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概括回延安的五个部分
回延安
第一节可分几层,各写出了什么?
答:
第二节,忆延安,圣地养育我 。 第三节,会亲人,欢聚话今昔。第四节,逛新城,旧貌换新颜 。 第五节,赞延安,圣地大贡献。诗人自始至终把握住了对母亲
延安的
感情,通过
回延安
、爱延安、会亲人、寿延安、颂
延安五部分
内容来倾吐自己的激情。在抒情...
求《
回延安
》说课稿
答:
(六)按诗篇标出
的五个部分
分析这首诗。指定学生朗读第一部分后,引导学生分析这一部分。 1.这一部分描写
回到延安
(板书:描写回到延安),可分几层,各写出了什么? 学生回答,教师明确: 可分四层。第1节为第一层,写行近延安。第2节为第二层,写踏上延安土地。第3、4节为第三层,抒写到达
延安的
感情。第5至7节...
回延安
贺敬之原文(回延安贺敬之原文的拼音标注)
答:
诗人以饱满的激情,回忆
延安的
战斗生活,赞颂延安的巨变,展望延安的未来,表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心,抒发心中对母亲延安的眷恋。全诗共分
五个部分
。第一部分,写诗人阔别10年后重
回延安
母亲的怀抱,与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。延安是贺敬之生活战斗过的地方,对延安他有着深深的情感。故地重游,诗人...
回延安
第
一部分
运用了比兴手法
有
什么作用 语文学习要学习语感
答:
2、就全诗而言,诗人把延安比作母亲贯穿于全诗,又将全诗
五个部分
,三十三节诗行蝉联在一起。诗的第一部分在前三节吟咏
回延安的
急切心情之后,自然地吟出“千声万声呼唤你,/———母亲延安就在这里!”道出了诗人日夜思念的不是别的,而是母亲延安。接着在第二部分诗人又将自己对延安,对革命的热爱化为...
九年级教案《
回延安
》
答:
第一课时 一、明确目标 了解作者的思路,理解第一部分和第二部分的内容。二、整体感知 《
回延安
》是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安,1946年离开延安。从1946年到1956年,其晨离开整整10年。全诗以“回延安”的过程为线索,共写了
五个部分
。...
回延安
选自
答:
5
. (1) 诗人 剧作家 放歌集 白毛女 放歌集 (2) 新月 猛虎集 (3) 对
延安的
无限思念对延安的 无比热爱 充分表现延安与我的关系 无比激动 (4) 诗人对康桥浓烈的爱 对康桥的无限依恋 依恋、无奈、惆怅
回延安
,回延安
答:
母亲延安换新衣。五 杨家岭的红旗啊高高的飘,革命万里起高潮!宝塔山下留脚印,毛主席登上了天安门!枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!赤卫队……青年团……红领巾,走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!身长翅膀吧脚生云,再
回延安
看母亲!1956年3月9日 延安 ...
回延安
。第
五部分
。既表现了延安人民对中国革命的伟大贡献。又表达了...
答:
愿望:希望
延安
继续发扬延安精神,为中国的繁荣昌盛做出更大的贡献。
《
回延安
》分析诗歌第三
部分
是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景...
答:
首先,诗人在这里通过描写
延安
乡亲对诗人的盛情接待的情景表达了炽热的感情。写亲人欢聚的场面,突出了烧热的炕、生起地上的木炭火,热上加热,选取有地方特色的食物,既亲切又真实地写出延安人民争先恐后看望诗人的情景。其次,诗歌描写老、中、青三代人与诗人的对话,突出了亲人欢聚的情景。最后,运用...
部编版初二下册语文《
回延安
》教案及教学反思
答:
2、在那个年月,为了革命信仰,为了建设新生活,在老一辈的革命者们的精神教育和影响下,延安人民经过了自己的努力,生活不断的好起来,那么在今天,这种“延安精神”值得我们学习吗? 五、小结 诗人自始至终把握住了对母亲
延安的
感情,通过
回延安
、忆延安、话延安、看延安、祝
延安五部分
内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既...
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