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桥这篇课文写了一位怎样的老支书
《桥》一文中
的老支书
令人崇敬,你能用自己的话来赞美他吗?要体会“桥...
答:
1
、
老支书
,你是村民们跨越死亡的生命桥!2、老支书,你在生死关头,把回生命的希答望让给别人,把死的危险留给自己,你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。3、老支书,您为了群众的安全,不徇私情,把自己的儿子拉出了队伍;您为了群众,不惜牺牲自己的生命。您用自己的血肉之躯筑成了...
《桥》
这篇课文
到最后才交代老汉和小伙子的关系,这样
写的
好处是
答:
可以看出老汉是,大公无私,舍己为人,不徇私情的人。《桥》
写了一位
老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以
老支书
为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
桥的阅读及问题“一座山”既表现了老汉的什么,有写出了老汉在人们心目中...
答:
《桥》记叙
了一位
党支部书记在洪水到来时,沉着镇定地指挥人们撤离,把生的希望留给人们,把死的危险留给自己的感人故事,表现了
老支书
在危难面前舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。把老汉比喻成一座山,既表现了老汉的威严镇定,与人们的惊慌形成了鲜明的对比。同时又体现了老汉在人们心目中的地位...
《桥》
这篇
文章主要
写了
什么内容?
答:
文章也揭示了人类在自然灾害面前的脆弱和无奈。在强大的自然力量面前,人类显得如此渺小。正是这种面对死亡威胁时的无畏和自我牺牲的精神,才让我们看到了人性的伟大和崇高。六年级上册十三课《桥》
老支书
的形象:
1
、英勇无畏:老支书面对突如其来的洪水,没有惊慌失措,而是果断采取措施,组织村民有序过桥...
为《桥》中
的老支书写一
段颁奖词
答:
当您的儿子正在安全地带时,您把他揪了出来,如果没您这位伟大的党支部书记就没有一座坚固的生命桥!当死亡在洪水的狞笑声中逼近时,您在水里!当人们乱哄哄时,您是一座山!当木桥要倒前,您让您儿子先上去!那时您是一名伟大的父亲。“他”就是
一位
受全村人拥戴的党支部书记——老汉!他建起一座...
《桥》
这篇课文
为什么以“桥”为题目
答:
文章作者满怀深情地塑造
了一位
普通
的老
共产党的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的肉血之躯筑起了一座桥梁.这座桥梁是我们党以
老支书
为代表的优秀共产党密切联系群众的“桥”....
课文
最后才也没
老支书
和小伙子的关系这样写有什么好处
答:
《桥》
这篇课文
到最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写的好处是体现出了老汉的大公无私。构思新颖,设置悬念,让人意外之余又觉得很悲壮,达到震撼了人心的效果。《桥》
写了一位老
共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
《桥》的资料
答:
”“
老支书
,你在生死关头,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。5、学习写作方法。
这篇课文
感人至深,震撼人心。除了内容的原因外,还因为作者在表达方法上的独具匠心。请同学们再来认真读读课文,看一看作者在表达上都有哪些特点,比一比谁...
桥课文
中对比的句子
答:
桥课文
中对比的句子 对比的句子 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。”老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(有人的态度 和 老汉 对比)《桥》
这篇课文
讲述
了一位老支书
在山洪暴发时,为了挽救村民们的生命,结果牺牲了自己和儿子的...
人教版教材 五年级下册 16课《桥》的中心思想和每段的大意
答:
中心思想:本文
写了一位
老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以
老支书
为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。
课文
可以...
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