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桥一课中老汉是一个怎样的人
淡歌写的《桥》描写
老汉的
句子
答:
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点:(
1
)构思新颖别致,设置悬念,前后照应。课文先写
老汉
将
一个
小伙子从队伍
里
揪出来,让他排到队伍的...
课文《桥》用自己的话赞一赞文中的
老汉
,请尽量用上“桥“字.
答:
《桥》这篇文章主要讲了
一个
小山村在山洪暴发时,大家蜂拥到一座窄桥前,危机关头,老支书组织村民排队过桥,并把急于过桥的儿子拉出队伍与自己一起殿后,由于山洪来势凶猛,父子俩最终没能过桥,被洪水卷走,永远地离开了朝夕相处的村民.故事凄美感人,读来潸然泪下.长眠于村庄边那条河
里的
老支书父子俩让我...
五年级下册《桥》教学设计及反思
答:
2、说说通过预习你认为这
是一个怎样的老汉
,你还知道了什么,提出不懂的问题。 〔设计意图:养成良好的预习习惯,是小学生应具备的基本素养之一。这一环节,是对学生课前预习情况的反馈,也是教师对下一环节学习目标的校正。在学生汇报交流的同时,教师相机引导学生读出课文
中
的有关句子,考察纠正学生生字词的掌握情况。同时...
16
课桥
,你想对
老汉
说些什么
答:
老汉
,您先人后己,不徇私情的品质,值得我们大家学习,您鞠躬尽瘁为人民大众,犹如一座丰碑永驻人们心中。当您牺牲的噩耗传来时,所有人的眼泪都在往外流。您虽然
是个
官,但从来没有大架子,待老百姓们就像亲人一样。哪家哪户有困难了,您总会及时给予帮助;谁家缺钱,您总是会借给他;有一次还把...
《桥》这篇课文中作者到结尾才点明"
老汉
"和"小伙子"的关系,是因为什么...
答:
《桥》这篇课文中作者到结尾才点明"
老汉
"和"小伙子"的关系,是因为:这样设置悬念,前后照应,达到了震撼人心的效果,使读者肃然起敬。出乎意料的结尾,烘培出老支书光辉形象,原文设下悬念,结局带来更多感动与震撼。本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把死的危险留给了...
桥这篇课文中有两个吼字第
1个
吼表现了他的什么第2个吼表现了他的...
答:
你好!桥这篇课文中有两个吼字,第
一个
吼字表现了他是共产党员,在危险关头,要把生命留给别人,把危险留给自己的高贵品质;第二个吼字表现了他为了救别人,宁愿牺牲自己的崇高精神。祝你生活愉快!
桥中人们跌跌撞撞地向那木桥走去与他像一座山形成什么表现了
老汉
...
答:
人们的慌张与
老汉的
沉着冷静,形成了鲜明的对比。表现了老汉临危不乱以及他在人们心中地位,他是人们的靠山。
五年级下册语文书16
课中
,
老汉是个什么样的人
?
答:
我觉得,根据我们的学习,
老汉是一
位可敬的老支书,是一位无私无畏,忠于职守,不徇私情,英勇献身的老支书!我的回答否帮助了您?参考资料:我是一名学生,我也学过,来帮助你们
五年级下请回答 【桥】一文中的
老汉
秒对洪水的肆虐 沉着镇定 舍己为人...
答:
(
1
)我:请问您在可怕的洪水面前为什么会先想到别人呢?
老汉
:因为我
是个
党员,是个党员就要好好履行党员的责任!(2)我:您为什么会把您的儿子从队伍
里
揪出来?老汉:作为一名父亲,我何尝没有骨肉亲情、挚爱亲朋?可我不能那么自私,我必须用行动担负起党员的责任!(3)我:您为什么会号召党员排...
桥教学设计及反思
答:
你
有一个
动人 的称呼 ---
老汉
一座深情的山。 哦,老汉 哦,老汉! 你更是 一座桥, 你那美好的心灵和高尚的 品质,一座用 血肉之躯架起的生命桥, 将牢牢驻留在我们心间一座党员联系群众的连心桥。 永远,永远! 写话练习。 学习本文的巧设悬念,文末揭提的结构,写一个小片段。 教学反思 在这节
课中
我力求...
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