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松鼠这篇课文作者是
《跑进家来的
松鼠
》
这篇课文
的详细资料!
答:
文章语言清新自然,生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在
作者
一家人的眼里,这只跑进家来的
松鼠是
那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。选编
这篇课文
,目的是让学生在读懂课文内容的同时,感悟松鼠的可爱,体会作者对松鼠的...
小
松鼠
没有找到花生,是因为什么
答:
小
松鼠
没有找到花生,是因为花生是长在土里面的。出自《小松鼠找花生》,是2016年人民教育出版社出版的书籍,
作者是
嵇鸿。
课文
寓含了深刻的思想教育价值。因此,教师在教学
这篇
童话时,可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值,让学生从中受到思想教益。原文:大树旁边的地里种了许多花生。花生已经...
松鼠这篇课文
的
作者是
他著名的
答:
特点:温柔、可爱、乖巧、驯良、讨人喜爱、十分勤劳、爱干净、聪明、灵巧、不爱下水、精心、考究、怕光.“它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警.”——可爱、乖巧/聪明、灵巧、讨人喜爱“……只有树被风刮得太厉害了,才到地上来.”“在平原地区是很少看到
松鼠
的.它们不...
跑进家来的
松鼠这篇课文
的主要内容是什么?
答:
第四部分(16~20段):写天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里,给自己垫窝。写作特色:文章语言清新自然,生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在
作者
一家人的眼里,这只跑进家来的
松鼠是
那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,
课文
处处充溢着对...
《
松鼠
》
这篇课文
主要写了什么内容?
答:
有三方面。从相貌描写的。从习性描写的。从生活描写的。《
松鼠
》
这篇课文
被称为“科学小品”。它是从松鼠的外形,生活习惯(活动地点,活动时间),行为(聪明,警觉,勤劳,敏捷,感情丰富,搭窝)和习性四个方面来介绍松鼠的。《松鼠》是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对...
课文
:
松鼠作者是
从哪几个方面介绍松鼠的
答:
5. 精心、考究:
松鼠
在建造窝时非常用心和讲究,窝口朝上,有圆锥形的盖子,以保持窝内干燥,并防止雨水流入。6. 胆小:松鼠相对胆小,它们不会接近人类住宅或小树丛,而是选择在高大的老树上筑巢。7. 聪明、灵敏:松鼠的爪子锐利,动作敏捷,这使它们能够轻松地在树上攀爬,并且能够快速逃离潜在的...
松鼠这篇课文作者
又是从哪几方面介绍松鼠的呢
答:
特点:温柔、可爱、乖巧、驯良、讨人喜爱、十分勤劳、爱干净、聪明、灵巧、不爱下水、精心、考究、怕光.“它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警.”——可爱、乖巧/聪明、灵巧、讨人喜爱 “……只有树被风刮得太厉害了,才到地上来.”“在平原地区是很少看到
松鼠
的.它们不...
松鼠这课文是
采用什么结构?
答:
第一层(第一节):总体介绍
松鼠
的特点:漂亮、驯良、乖巧、讨人喜欢。 第二层(第二到五节):主体部分,分别介绍了松鼠的三个特点。 第三层(第六节)补充介绍了松鼠的习性及其用途。可以说
这篇课文是
先总说后分说,即总分结构。
松鼠这篇课文
来自哪里?
答:
… 我马上跑去告诉了爸爸:“原来
松鼠才是
我们家那个不诚实的孩子!” 爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的
松鼠是
在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。
这是松鼠
的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!” 爸爸在餐柜门上装了个小钩子,免得松鼠钻进去。
语文题目(有谁学过《
松鼠
》
这篇课文
的?)有几个题目
答:
1、让文章显得更有条理,读来容易,板块清晰,写出了
松鼠
漂亮不失驯良,驯良不失乖巧。 2、更写出了松鼠的活泼可爱,把文章写得更加生动形象,通俗易懂,形象深刻清晰。参考资料:和室友一起想的
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