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朱自清的散文匆匆朗诵
朱自清散文匆匆朗诵
答:
谈起
朱自清的
《
匆匆
》,不由使人想起高尔基咏物言志的名篇《时钟》。尽管格调各异,但两位作家不谋而合,抓住人们日常习见而又易于忽略的物象,或寄情述怀,或生发议论,感叹韶华易逝,人生短促,亟需珍惜时间,爱惜生命,有所作为。《匆匆》燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了...
散文诗配乐 100篇名家经典
散文朗诵
散文诗朗诵
答:
朱自清
匆匆
配乐
朗诵
《匆匆》作者:朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是...
朱自清的匆匆
,
朗诵
,别有一种味道
视频时间 04:09
朱自清
《
匆匆
》全文
答:
首先,言志表意散文。言志表意类散文在
朱自清散文
创作中占有比较重要的地位,这类散文反映了他的人生哲学和价值选择。 其次,览胜记游散文。《踪迹》、《欧游杂记》和《伦敦杂记》等散文集中有许多为人所称道的览胜记游
的散文
名篇。朱自清览胜记游散文兼顾并重自然与人文地理的描述展示。如《桨声灯影里的秦淮河》、《...
求
朱自清的
《
匆匆
》原文!急!
答:
朱自清的散文
《
匆匆
》写于一九二二年三月二十八日。当时是“五四”落潮期,现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦,他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为:“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值!每一刹那在持续的时间里,有它相当的位置。”(朱自...
如何
朗诵朱自清的
《
匆匆
》
答:
只有徘徊罢了,只有匆匆(匆匆重读)罢了;在八千多日
的匆匆
里,除徘徊外,又(又字重读)剩些什么呢?(声音稍飘)过去的日子(顿)如轻烟,被微风(顿)吹散了,如薄雾,被初阳(顿)蒸融了;(语速稍快)我留着些什么痕迹呢?我何曾留着(顿)像游丝样的痕迹呢?我(顿、我重读)赤裸裸(赤裸...
《
匆匆
》读后感
答:
《
匆匆
》读后感1 每个星期,妈妈都要我
朗诵
一篇文章,这个星期我读的就是一篇
朱自清的
《匆匆》。这就是一篇告诉我们要珍惜时间
的散文
。 开始,我读前面几句的时候,觉得并不怎么样,可渐渐的,越看越精彩;越看越有趣;越来越让我想往下看。当我读到早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻...
求音乐:[
朱自清的匆匆
]
朗诵
答:
她问是否可以用毯子或者衣服盖住那小丑雕像,因为那使她感到很害怕。电话沉默了一会。(此时爸爸在和保姆通话)他说:带孩子离开房间……我们将会叫警察……我们从来没有什么小丑雕像。那小丑很可能是一个从监狱逃出来的杀人犯。电话里沉默了一会儿。(正在跟保姆通话的孩子的父亲)说:带上孩子们,离开...
谁可以推荐一个背景音乐?用来
朗诵朱自清的匆匆
答:
【滚滚红尘】陈淑桦 罗大佑版的。你还可以选择 夜莺-雅尼 晨光 班德瑞-日光海岸 罗密欧与朱丽叶 秋日的私语 神秘花园 如果你选用【滚滚红尘】的话,用它的纯音乐会好些,歌词可以省略。
小学六年级《
匆匆
》语文教案
答:
本文是现代著名作家
朱自清的
一篇脍炙人口
的散文
。文章紧扣“
匆匆
”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 学习目标: 1、正确认读7个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地
朗读
课文,背诵自己喜欢的部分。 3、了解文章主要内容,能抓住重点句段,体会作者的...
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