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是指个体产生新奇独特的
闻一知十、触类旁通
是指
学习中的()。
答:
、“触类旁通”。B项正确。A项:定势,是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。与题干不符,排除。C项:记忆,是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。与题干不符,排除。D项:创造性,
是指个体产生新奇独特的
、有社会价值的产品的能力或特性。与题干不符,排除。故正确答案为B。
《教育心理学试题》简答题,创造性的概念及其常用的7评定方法有哪些_百 ...
答:
什么是创造性,有不同的理解。一般认为创造性
是指个体产生新奇独特的
、有社会价值的产品的能力或特性,故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事,有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品...
什么是创造性??
答:
一般认为创造性
是指个体产生新奇独特的
、有社会价值的产品的能力或特性,故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事,有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式:一是发明,二是发现。创造性以创造性思维为核心,创造性...
小学教师资格证创造性思维是怎样培养的
答:
创造性
是指个体产生新奇独特的
、有社会价值的产品的能力或特性。基本特征是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。创造性思维的核心就是发散思维,其主要特征有三个:流畅性、变通性、独创性。创造性思维的培养分为:创设有利于创造性产生的...
在教育工作中遵循“因材施教”原则,
是指
要照顾学生的( )。
答:
B项:不同发展阶段之间不是独立的,而是相互关联的,上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。因此,教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾。与题干不符,排除。C项:为了照顾学生之间的能力差异要求教育要长善救失。与题干不符,排除。D项:创造性
是指个体产生新奇独特的
、有社会...
知识产权法中,创造性与独创性的区别?
答:
(2)、发现,人类对于自我的内在、具体性的自然及其整体的认识,也是一种再加工的行为。独创性的表现形式就作品的而言,包含或反映的思想、信息和创作技法。2、二者意义不同创造性
是指个体产生新奇独特的
、有社会价值的产品的能力或特性,故也称为创造力。有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或...
创造性的工作都有哪些?
答:
创造性的工作有很多,主要是艺术类,发明制造类,学术研究类。工程师,设计师,画家,作家,科学家。1、对什么是创造性,有不同的理解。一般认为创造性
是指个体产生新奇独特的
、有社会价值的产品的能力或特性,故也称为创造力。2、新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事,有社会价值意味着...
创造性的特征
答:
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。知识经济时代的教育目标就是培养创造性人才,实施素质教育要以“创新意识、创新能力、创新精神”为核心。(一)创造性的含义 创造性
是指个体产生新奇独特
、有社会价值的产品的能力或特性。【概念透析】对于创造性,可以从两方面来进行理解:一方面指突破...
教招中如何区别创造性特征?
答:
创造性
是指个体产生新奇独特的
、有社会价值的产品的能力或特性。而作为创造性的核心——发散思维有三个重要的特征,这三个重要特征也即创造性的特征。它们分别是:流畅性,变通性和独创性。1.流畅性 流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。所以看完定义以后,我们可以...
智力的核心成分是( )。
答:
A项:观察力是指大脑对事物的观察能力,如通过观察发现新奇的事物等,在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。与题干不符,排除。B项:记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。与题干不符,排除。D项:创造力
是指个体产生新奇独特的
、有社会价值的产品的能力或...
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