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明清进步思想的特点
明清
之际
进步思潮的
主要
特点
是什么?
答:
明清进步思想
家的共同
特点
:1、反传统、反教条。李贽反对孔孟教条,痛恨维护传统礼教的卫道士.对封建正统思想发出大胆挑战。黄宗羲、顾炎武、王夫之也对传统的纲常礼教进行了强烈的批判。2、反专制、倡民主。李贽主张个性得到自由发展.不应该被迫顺从统治者的利益和愿望。黄宗藏认为君主是“天下之大害”,...
明清进步思想的主要特征
是什么?
答:
明末清初进步思想
家反对君主专制,重视实践对人的认识的作用,学以致用,具有反封建色彩。是早期民主启蒙思想。 1、李贽:明代后期。 ①思想主张:指责儒家经典并非“万世之至论”,否定孔子是“天生圣人”,反对“咸以孔子之是非为是非”。揭露道学家的虚伪。 ②影响:是我国反封建
思想的
先驱,在一定...
明清进步思想的主要特征
是什么?
答:
明末清初进步思想
家反对君主专制,重视实践对人的认识的作用,学以致用,具有反封建色彩.是早期民主启蒙思想.1、李贽:明代后期.①思想主张:指责儒家经典并非“万世之至论”,否定孔子是“天生圣人”,反对“咸以孔子之是非为是非”.揭露道学家的虚伪.②影响:是我国反封建
思想的
先驱,在一定意义上反映了...
试述
明末清初进步的
启蒙教育
思想的
基本内容和
特点
。
答:
【答案】:17~18世纪
明清
之际的中国社会,出现了一批以黄宗羲、顾炎武、王夫之、颜元等人为代表的启蒙
思想
家。他们以批判的精神,提出了深刻的社会政治观点和具有进步意义的教育观点,对于传统的理学教育进行了深刻的批判。主要有以下一些内容和
特点
:(1)批判理学教育理论。
进步的
启蒙思想家批判了程朱理学“...
简述
明末清初进步
教育
思想的
基本内容和
特点
答:
简述
明末清初进步
教育
思想的
基本内容和
特点
:1、批判理学教育理论.启蒙思想家批判了程朱理学“存天理,灭人、欲”的教育哲学,主张理欲不可分离,天理寓于人欲之中,强调教育应顺应自然人的本能要求,促进人的个性发展;2、主张培养经世致用的实用人才.在教育目的上,启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理...
明清
时期
进步思潮
背景
答:
产生的背景 1、政治,专制统治腐败,农民起义不断发生。2、经济,商品经济发展,资本主义萌芽缓慢发展。3、思想,西方科技传入中国,八股取试束缚人的思想。
进步思潮的
主要
特点
1、反传统、反教条。李贽反对孔孟教条,痛恨维护传抄统礼教的卫道士。对封建正统思想发出大胆挑战。黄宗羲、顾炎武、王夫之也...
明末清初进步
教育
思想的
基本内容和
特点有哪些
答:
1、
明末清初进步思想
家反对君主专制,重视实践对人的认识的作用,学以致用,具有反封建色彩.是早期民主启蒙思想.2、明末清初进步思想家是我国反封建
思想的
先驱,对后来晚清民主
思潮的
兴起产生了一定的影响.3、明末清初进...
明末清初思想的
主要
特点有哪些
答:
明末清初进步思想
家反对君主专制,重视实践对人的认识的作用,学以致用,具有反封建色彩。是早期民主启蒙思想。 1、李贽:明代后期。 ①思想主张:指责儒家经典并非“万世之至论”,否定孔子是“天生圣人”,反对“咸以孔子之是非为是非”。揭露道学家的虚伪。 ②影响:是我国反封建
思想的
先驱,在一定...
明末清初思想的
主要
特点
是什么
答:
明末清初进步思想
家反对君主专制,重视实践对人的认识的作用,学以致用,具有反封建色彩。是早期民主启蒙思想。 1、李贽:明代后期。 ①思想主张:指责儒家经典并非“万世之至论”,否定孔子是“天生圣人”,反对“咸以孔子之是非为是非”。揭露道学家的虚伪。 ②影响:是我国反封建
思想的
先驱,在一定...
明末清初进步
教育
思想的
基本内容和
特点有哪些
答:
答:黄宗羲、王夫之、颜元等启蒙
思想
家的
进步
教育思想,主要有以下一些内容和
特点
:①批判理学教育理论。启蒙思想家批判了程朱理学“存天理,灭人欲”的教育哲学,主张理欲不可分离,天理寓于人欲之中,强调教育应顺应自然人的本能要求,促进人的个性发展;②主张培养经世致用的实用人才。在教育目的上,...
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