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整合和融合的区别
科技
与
教育的多元化
整合有什么
优势呢?
答:
教育、科技、人才的多重系统集成功能主要有以下几点:首先,教育、科技、人才的多重系统集成可以促进教育和科技的相互
融合
和协调发展。教育是培养人才的重要途径,而科技则为教育提供了更广阔的发展空间和更多的教育手段。通过将教育和科技的资源进行有机
整合
,可以实现教育和科技的相互促进和协同发展,从而...
整合
视野下,幼儿园数学教育的
融合
路径是什么?
答:
根据《纲要》科学的目标精神,幼儿园数学教育的总体目标应包括以下具体内容:对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间感兴趣,有好奇心和求知欲,喜欢参加数学活动和游戏。能够从生活和游戏中感受事物的数量关系,获得关于数、量、形、时、空的感性体验,体验数学的重要性和趣味性。学会用简单的数学方法...
蓝本课程
与
生成课程如何
融合
答:
蓝本课程与生成课程
融合的
方法有确定共同目标、
整合
课程内容等。1、确定蓝本课程和生成课程的共同目标。可以是某个主题、技能或领域的学习目标。2、将蓝本课程和生成课程的内容整合在一起,以创造一个综合的学习体验。可以通过整合蓝本课程中的核心概念和生成课程中的实践活动来实现。
把两门或两门以上的学科内容
整合
在一门课程中,加强学科联系,但不打破...
答:
与学科课程相对,活动课程是打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、能力、需要为基础,通过学生自己组织的学习活动而实施的课程,代表人物为杜威。活动课程的特点有:(1)主体性。(2)地域性。(3)综合性。(4)经验性。近年来,我国也
不同
程度地开始了活动课程的探索,并作为实施素质教育的重要途径。因此...
集成管理的集成管理的概述
答:
集成与集合的主要
区别
在于集成中的各个元素互相渗透互相吸纳而成的一种新的“有机体”。马克思谈到管理时就指出,管理不仅提高了个人能力,而且还通过管理把许多单个独立的劳动
整合
起来,从而
融合
成一股新的力量,而且这股新的力量的效力要远远大于元素个体的简单相加,即“1+1>2”。最早提出集成管理思想的...
如何实现服务业
与
制造业深度
融合
实现1+1大于2?有何启发?
答:
服务业与制造业深度
融合
需要通过技术创新和产业升级等手段来实现,这样可以实现1+1大于2的效果。服务业和制造业的融合可以促进资源
整合和
分配,加快经济发展步伐。这种融合模式是未来经济发展的趋势,将有助于推动中国经济迈向高质量发展的新阶段。要实现服务业与制造业的深度融合,需要在政策引导、技术创新、...
企业并购后资源
整合的
特点!
答:
二是文化
整合
不是简单地用一种文化替代另一种文化,或者使几种文化孤立并存,冲突和碰撞不可避免。对冲突和碰撞的化解
与融合
实属不易,在两种文化集权程度、开放性、正规性等方面差异较大的情况下,难度则更大。1995年的Abbey健康保健公司与Homedco集团的合并案就是一例:Abbey公司以充分授权的管理风格...
超
融合
一体机和服务器
的区别
答:
超融合是通过软件定义基础架构
整合
计算、存储、网络和虚拟化资源。这和传统的
融合
架构相反,传统的融合架构中,计算、存储、网络和虚拟化资源通常被分别控制,各个模块完成单一功能。超融合解决方案的优势如下:存储架构 超融合架构与传统架构,最大
的区别
是存储架构不同;传统架构使用集中式存储,超融合架构采用...
产品、服务和解决方案
的区别
是什么?
答:
然而,对于自家产品,公司会提供诸如安装、咨询和维护等服务,但这些服务通常在宣传时会融入到产品价值的阐述中。解决方案则是这三个概念的高端表现,它超越了单一产品和纯粹的服务,聚焦于
整合和
优化。一个解决方案提供商,例如,可能整合硬件、软件和专业实施,将多个产品无缝
融合
,形成一个整体化的解决...
推进信息技术
与
教学
融合
,鼓励什么评价
答:
既然用“深度
融合
”观念取代“
整合
”观念的目的是想要找到一种真正有效的、实现教育信息化的途径方法——也就是能真正触及到教育系统结构性变革(而不是只用于改进教学手段、方法这类“渐进式修修补补”)的途径方法,可见“深度融合”观念和传统“整合”观念的根本
区别
就在于:前者要在运用技术改善“教与...
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