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数学课堂教学有效探究策略
教研活动
数学课堂
中如何让学生自主
探究
学习
视频时间 09:17
小学
数学教学
中,如何进行
探究
式教学
答:
只有在
探究
式的学习活动中,儿童才能体验到数学奇境的乐趣,成为具有“创新意识和实践能力”的探索者和开拓者。那么,怎样才能在小学
数学教学
中活用教材,构建探究式学习方式呢? 一、创设探究情景,激发探兴趣。 苏联心理学家奥加涅相曾说过:“数学教学上的成就,很大程度取决于学生对
数学课
的兴趣是否...
小学
数学
高效
课堂教学策略
的研究报告怎样写
答:
小学
数学
高效
课堂教学策略
研究,确立“以生为本”,“以学定教”,彻底改变传统的接受性学习方式,通过引导学生自主学习,合作学习、展示交流使所有学生能
有效
地学习,以实现高效课堂的目标,这正是本课题的理论和实践上具有研究价值的地方。我校作为湘西地区的窗口实验小学,也必将有力地推进湘西少数民族...
数学教学策略
有哪几种
答:
二、课上交流,共同提高 学生自主学习能力的培养,应以
课堂
为主课后为辅,在课堂上教师要真正转变
教学
观念,要“授之渔”。这就需要教师要创设自主学习的课堂氛围,从培养学生自主意识出发,引导学生逐渐养成自主学习的习惯。在师生互动、生生互动的过程中,进一步提高学习本领。三、转变教学方式,促进学生...
小学
数学课堂
提问的
有效策略
答:
有经验的教师总是精心设计与众不同的问题吸引学生入情入境,点燃学生思维的火花,激发他们的
探究
欲望,令无趣、枯燥的数学课堂变得生动、
有效
。 但在日常小学
数学课堂教学
中,一些新教师往往只顾多提问,而不顾提问的
策略
,对什么是有效提问,如何有效提问等不太注意,常常提问过于笼统、简单和流于形式。 课堂教学中的有效...
如何开展中学
数学
的
探究
性
教学
答:
2、教师既要有意识、有计划地设计教学过程,引导学生体会
数学
之间的联系,感受数学的整体性,又要不断丰富解决问题的
策略
。在具体的
教学课堂
中教师不能把教案的思路强加给学生,而应该根据学生的具体思维反应,及时调整教学活动,发挥学生的主体作用。总之,“探索性学习”旨在将学习更多地看作一个解决问题...
如何在小学
数学课堂教学
中创设
有效
问题情境
答:
使学生产生了解决数学问题的迫切感。11. 巧设室外活动创设问题情境 巧设
数学课堂
的室外活动情境,易于学生体会到“数学生活化”的本质内涵,利于学生的数学应用意识和解决实际问题能力的培养。例如,在
教学
“正反比例应用”一课时,我们把学生带到操场上,请3名同学分别组织全班其余24名同学进行队列训练(不...
怎样组织好
数学课堂教学
答:
有效的
数学教学
要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的
教学策略
,尽量让学生自己去发现问题、解决问题,通过自己的猜想,再经过自己的验证,不断产生
探究
的欲望,不断获得成功的体验,使他们乐学、学会、会学,从而促进学生的全面发展、主动发展和个性发展.
数学课堂有效教学
应注重...
如何提高小学
数学课堂
效率的
策略
初探
答:
提高小学
数学课堂教学
效率的
策略
与方法 数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。一...
怎样在
数学课堂
中渗透
教与学
得
策略
答:
很自然地渗透了“单位”思想。(2)在问题的解决过程中渗透。如:教学“鸡兔同笼” 这一课时,在解决问题的过程中,用图表、课件展示的方法让学生逐步领会“假设”这种
策略
的奥妙所在。(3)在复习小结中渗透。在章节小结、复习的
数学教学
中,我们要注意从纵横两个方面,总结复习数学思想与方法,使师生...
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