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数学教学原则
小学
数学教学
的
原则
有哪些?
答:
教学原则
八大原则 1、教育性与科学性相统一的原则:是指教学要以马克思主义为指导,授予学生科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。贯彻此原则的要求:保证教学的科学性;要结合教学内容的特点进行思想品德教育;...
初中
数学教学
设计
原则
是什么
答:
第二,传授知识与思维训练相结合的
原则
,思维能力是各种数学能力的核心,注重思维能力的培养,是现代
数学教学
与传统的数学教学的根本区别之一;第三,教师引导与学生自主活动相结合的原则,教学是一种双边活动,在这种活动中,师生都有认识客观世界的任务,但教学的目的决定了学生的认识活动是更重要的一方面,...
数学教学
中如何贯彻实践性
原则
?
答:
学生
数学
思想方法的发展水平最终取决于自身参与数学活动的过程。数学思想方法
教学
既源于知识教学又高于知识教学。知识教学是认知结果的教学,是重记忆理解的静态型的教学,学生无独立思维活动过程,具有鲜明的个性特征的数学思想方法也就无法形成。因此,遵循实践性
原则
,就是在实际教学中,教师要特别注重营造教学...
数学
概念
教学
应该遵循哪些基本
原则
答:
教学原则
是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教,也指学生的学,应贯彻于教学过程的各个方面和始终。它反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量...
数学教学原则
应凸显哪些学科特征?
答:
三、
教学
方法科学化 教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而相互结合的活动方式,其中包括教师的教法和学生的学法,而学生的学法实际上是教师指导下的学习方法。教法制约学法,并给课堂教学效率带来重要影响。因此,教师选择教学方法要科学、合理,注意体现如下四个
原则
:启发性原则、生动性原则、自主性...
请论述小学
数学教学
设计的五大
原则
答:
(一)、
教学
背景教学背景分析包括教学对象分析、教材分析、教学内容分析、以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。(二)、教学目标 教学目标既是教学的起点,也是教学的归宿,确立合理、适当的教学目标是教学设计最重要的任务。(三)、 教学重点难点 教学重点是指学科或教材内容中最基本、最重要的...
数学
课程标准的理念是什么?
答:
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。五大核心理念是义务教育数学课程的基本
原则
:旨在指导教师更好地理解和实施
数学教育
,同时也为学生提供更优质、全面的数学教育体验。这些理念相互关联相互促进,为义务教育阶段的数学...
在新课程标准的实施下,
数学教学
设计应该遵循哪些基本
原则
呢?
答:
根据这一分类标准,结合我国《
数学
课程标准》中的目标分类,我们就可以把初中数学中具体的
教学
目标划分为如下几类:(1)知识.如数学标识符号、有关数学的故事、趣闻等;(2)智力技能.包括辨别能力、概念、一般规则、高级规则等;(3)动作技能.包括各种动手操作能力;(4)思维方法.既包括一般的学习方法,又包括具体的解题方法...
小学
数学
的
教学原则
答:
学生的主动性越是充分发挥,就越能体现教师潜在的主导作用,两者密切的结合起来,是不断提高课堂教学效率的根本保证。总之,以上六个小学
数学教学原则
是紧密联系的,不要孤立的发挥某个原则的作用。只有全面理解教学原则的整个体系,灵活的运用各教学原则,才能使数学教学达到预期的效果。
在
数学教学
中,对教学情境的创设应遵循哪些基本
原则
答:
一、诱发性
原则
激活学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的
教学
效益是创设教学目标的主要目的之一。因此,在创设教学情境时,一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突,激起学生的积极思考。创设教学情境时,要造成学生心理上的悬念,从而唤起学生的求知欲,激起学生的...
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