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数学教学原则
在中学
数学教学
过程中要遵循什么
教学原则
?
答:
教学相长原则。即教与学的相辅相成。在现代意义下,师生之间、学生之间在教学过程中形成动态的信息互动,通过这种信息交流,实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。其他
教学原则
:1、启发式原则 在世界教学发展史上,启发式原则是孔子最早提出的。
数学教学
中如何贯彻巩固与发展相结合的
原则
。
答:
数学
学习过程是巩固与获取有关知识技能的不断向前发展的过程,巩固与发展不能截然分开,应在发展的过程中进行巩固,在巩固的基础上向前发展。在
教学
中应很好地调节这两方面的进程,以便获得更好的教学效果。这一
原则
要求教师在教学中处理好新知识与旧知识的关系,知识传授与能力发展的关系。①要求学生牢固...
弗赖登塔尔的
数学教育
三
原则
答:
第三,
数学教育
应该为所有的人服务,应该满足全社会各种领域的不同层次的人对数学的不同水平的需求。(二)“数学化”
原则
弗赖登塔尔认为,
数学教学
必须通过数学化来进行。现实数学教育所说的数学化有两种形式:一是实际问题转化为数学问题的数学化,即发现实际问题中的数学成分,并对这些成分做符号化处理...
小学
数学教学原则
答:
小学
数学教学原则
如下:1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现。2、重视学生在学习活动中的主题地位。3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。4、感悟数学思想,积累数学活动经验。5、关注学生情感态度的发展。6、合理把握“综合与实践”的实施。小学数学教学总结 1、教师课前准备充分,明确教学...
怎样理解小学
数学
三个重要
原则
答:
直观性
原则
在
数学教学
中的合理运用会增强学生的认知能力,帮助学生把抽象的知识转化为直观的实物,达到对知识的构建和认识。比如在教学人民币知识的过程中,教师可以给学生展示不同币值的人民币,让学生对人民币有感性的认知,然后再明确他们之间的单位关系,教学过程可以让学生参与,同桌之间用元、角的等量...
数学教学原则
与一般教学原则有什么不同?
答:
原则内容不同。
数学教学原则
:抽象与具体相结合原则、严谨性与量力性相结合原则、理论与实际相结合原则、巩固与发展相结合原则 而一般教学原则:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。一般教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本...
我国
数学教育
界普遍认可的四条
数学教学原则
是什么
答:
1、严谨性与量力性相结合的
原则
2、抽象与具体相结合原则 3、理论与实际相结合原则 4、巩固与发展相结合原则
试述小学
数学
课堂
教学
评价的基本
原则
答:
小学
数学
课堂
教学
评价的基本
原则
包括:全面性、客观性、针对性、可操作性和有效性。1.全面性:全面性是指对小学数学课堂教学进行综合性评价,不只关注学生的学习成绩,还要考察他们的数学思维能力、解决问题的能力以及数学兴趣等方面。评价应该涵盖学生的认知、情感和行为等多个层面,以便更全面地了解学生的...
中学
数学教学
有哪几大
原则
?
答:
在以传授知识为主的时代,我国广大的数学教育工作者和数学教师根据中学数学的特点、教学实践经验和中学生的年龄特征,总结出了许多行之有效的中学
数学教学原则
,其中影响最大的是:严谨性与量力性相结合的原则,抽象与具体相结合的原则,理论与实践相结合的原则,巩固与发展相结合的原则. 一.严谨性与量力性相结合的原则 ...
数学
课堂
教学
提问设计的
原则
有哪些
答:
3、启发性
原则
。“数学是思维的体操”,
数学教学
是思维活动的教学,学生的思维有赖于教师的启发、诱导。因此,课堂情趣的创设应以启发学生思维为立足点,无论教师的语言,还是提问的设计,都要富有启发性,孔子曰:“不愤不启,不悱不发”。让学生处于愤悱状态,还是课堂情趣的最高境界。4、科学性原则...
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