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教师期望效应的分类
教学中的
期望效应有哪些
功能?
答:
教学中的期望效应教师期望对学生的学业成绩及心理发展等诸方面影响都极为显著,这已为中外许多研究结果所证实。研究结果表明:教师期望对学生的学业成绩产生了极为显著的影响,这种影响是通过学生的学习能力感及学业成就动机发生作用的。同时,在
教师期望效应的
产生过程中,教师期望、学习能力感、学业成就动机...
期待效应
:
罗森塔尔
实验
答:
令人惊奇的是,8个月后的复试,显示出惊人结果:那些“潜力股”学生们竟在学业上取得了显著的进步,他们的性格也更加开朗,自信满满,求知欲如火如荼,更愿意积极与人沟通交流。这个现象,被命名为
罗森塔尔效应
,也有人称其为皮格马利翁效应或者
教师期望效应
,它揭示了教师期待的力量。
教师的
期待,无论...
...从而有助于学生学习的进步。
教师期望的
这种
效应
是( )
答:
【答案】:D 【D】[解析]美国心理学家罗森塔尔和贾可布森研究探讨了
教师的
期望作用,提出了“
罗森塔尔效应
”,也叫“皮格马利翁效应”。
罗森塔尔效应
答:
罗森塔尔效应
亦称皮革马利翁效应,是1868年由美国的罗森塔尔《课堂中的皮革马利翁》一书中提出的一种期望效应。此效应认为学生成绩的提高与教师期望有关。教师对学生的期望很大,很自然关注度就会越高,欣赏度越高,学生会在教师的关注和欣赏中获得肯定和信心。总之,学习过程中的成就感,动力和信心是影响...
教育学和心理学
答:
一、“
罗森塔尔效应
”与教师期望 “罗森塔尔效应”是教育心理学研究中关于教师期望作用的一项研究结果。1968年,美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔教授在美国一所小学的一个班里随便地走了一趟,然后就在学生的名单上圈了几个名字,对这几个学生进行“发展预测”,然后以赞赏的口吻将“具有优异发展可能”的学生名单通知有...
期望效应
视频时间 00:26
罗森塔尔效应
:罗森塔尔的一个期望实验 期望的力量
答:
因为这个谎言对教师产生了暗示,左右了教师对名单上学生的能力的评价;而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生,使他们强烈地感受到来自
教师的
热爱和
期望
,变得更加自尊、自信和自强,从而使各方面得到了异乎寻常的进步。据说这个实验是受“皮格马利翁
效应
”的启发(皮格马利翁爱...
教学中
如何
运用
期望效应
?
答:
建立合理的期望,注意关注、信任、尊重每一位学生,并对他们建立积极的期望,这是运用
教师期望效应的
前提。期望效应在教育当中的应用就是教师对学生的期望。教师期望具有广泛的影响,如学习能力很差的学生,教师对他们的鼓励和信任,可以使他们比教师以消极的态度进行教学的学生学得更好。期望效应就是,一个...
教师期望效应
(皮格马利翁效应)的基本内涵。
答:
【答案】:
教师期望效应
又叫“皮格马利翁效应”,也叫“
罗森塔尔效应
”。罗森塔尔教授等人待着一个实验小组走进一所普通的小学,对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。他们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生,然后把名单提供给任课老师,并郑重的告诉这些老师,名单中的这些学生是学校...
教师期望效应
是什么?教师期望有效传递的意义
有哪些
?
答:
教师期望效应
是指教师对学生的期望会影响学生的学习成绩和行为表现。当教师对某个学生有高期望时,他们可能会给予这个学生更多的关注和支持,从而帮助他取得更好的成绩;相反,如果教师对某个学生有低期望,他们可能会忽视这个学生的需求,导致他的成绩下降。教师期望有效传递的意义主要体现在以下几个方面:1...
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