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教师是一项专业化的职业
教师专业
标准的基本理念是什么
答:
而从静态的角度来讲,
教师专业化
是指
教师职业
真正成为一个专业,教师成为专业人员得到社会承认这一发展的结果。因此教师专业化不仅是教师培养、教师教育的过程,而且是教师培养、教师教育的目标和发展趋势,体现了对教师专业水平和社会地位的一种肯定和认可。但是当前,尽管
教师的
专业能力和水平有了很大的发展,但与医生、...
()的掌握和运用程度是衡量
教师职业专业化
水平的最重要标志。_百度知 ...
答:
【答案】:C 本题考查的是
教师职业专业化
训练的具体内容。教师职业的专业性和复杂性决定了教师必须接受专门
的职业
训练。
教师专业
训练的内容主要包括下述几方面:专业信念、专业态度、专业知识、专业技能、职业道德。其中专业知识指的是使未来的教师具备从事教育工作所必须的专业知识,即除了具备广博的普通文化...
什么是
专业化
水平
答:
新课改要求把
教师的职业
看成专业,
教师的专业化
就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。其实,教师这种职业并不是人人都可胜任的。教师应具备专业知识、专业技能和专业态度等诸方面的素质,才符合从教的整体要求。教师的专业知识包括普通的文化知识、学科的专业知识和教育教学...
从教育学的角度你是如何评价
教师
这个
职业
的?
答:
从教育学的角度评价教师这个
职业
,应该不是评价教师的社会地位、作用,而是评价教师在教育中的角色、教育对教师的要求(机
教师的专业化
发展)。一、教师在教育中的角色 (一)
教师是
知识的传授者 传统教学模式中教师的活动集中在知识的讲授上,教师关注的主要是知识的容量、重点知识和难点知识的解决以及学生...
教师的专业
情意是什么?
答:
(4)有独立性。不囿于教学的刻板教条、清规戒律,勇于实验 与创新;(5)在人际关系中,耿直、坦率、幽默、诙谐。4、专业自我:
教师的
专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。在教师专业素质的情意领域,随着
教师专业化的
不断发展,人们教师的自我意识或自我价值越来越得到...
简述幼儿园
教师
激动励的方式有哪些
答:
面对这一挑战,加快幼儿教师专业化的步伐,成为幼儿园、教师个人乃至整个幼儿教育事业发展的紧迫任务,这不仅是新世纪的趋势,更是全社会的期待。2. 幼儿
教师专业化的职业
路径:幼儿
教师职业
要求具备专业的理论知识和自觉的职业规范,以及独特的专业技能。她们在教育过程中不仅是知识的传递者,还是道德、思想...
教师专业
成长的三个途径是什么?
答:
教师专业成长的三个途径是:教育主管部门,学校,自身。1、教育主管部门应该促进
教师专业化
成长。定期培训,促进教师专业化成长。农村小学
教师的
日常工作比较繁忙,也得不到有效的培训,这就需要教育主管部门采取措施经常组织教师参加各种培训活动,通过培训促进教师专业化成长。如,利用寒、暑假组织教师学习、...
教师
发展的方向是( )和( )
答:
(二)
教师
发展的
专业化
和人性化方向:1.专业化:①不但要胜任所担任的教学工作,具有相关学科的较高专业素养和能力,更能知道怎样了解、关心和教育学生,怎样利用和协调各种主客观条件,以创设适合学生成长和发展的有利环境。(即专业能力)。②教师应遵循符合其
职业
的道德准则和职业行为规范,在思想和...
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