当前搜索：

教学理论三大流派

赞可夫个人简介答：20世纪70年代，赞可夫的发展性教学理论引入中国，引起了教育界的广泛关注。他的实验教学以其规模宏大、影响深远，被誉为教育史上的经典实验之一。在国际教育理论界，赞可夫与布鲁纳、瓦根舍因并列为当代教学论三大流派的代表人物。赞可夫的教育思想着重于教学论研究，他深入研究教育学与心理学的关系，并将心理...

课程类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革答：三主要表现形式:观念性隐性课程(校内、学风、教育理念、教学风格、三观等)、物质性隐性课程(学校建筑、教室布置、校园环境等)、制度性隐性课程(学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式等)、心理性隐性课程(人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等)。) 3、课程理论三大流派: 1)学科中心课程论:又...

教学范例实例介绍答：决议倡导改革教材，强调基础和本质知识的传授，通过让学生接触精选的“范例”，培养他们独立思考和判断的能力。《蒂宾根决议》被认为是范例教学理念的开端，它提倡的教学方式旨在通过实际案例和典型例子，引导学生从现象中抽象出规律，从而激发他们主动学习和创新思考，培养出真正具备实际能力和理论知识的人才。

现代教育是什么专业答：现代教学论的三大流派：1、赞可夫“教学与发展”教学理论，赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。维果茨基说：“教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。2、瓦根舍因范例教学，根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“...

举例说明如何辩证理解教学应该走在发展前面答：“跳一跳，摘桃子”，关注学生的最近发展区；教学要调动学生的积极性，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神等等，可以说，这些都是对赞可夫教育思想的传承和发扬光大。在国际上，赞可夫被誉为与布鲁纳、瓦根舍因齐名的现代教学论三大流派的代表。赞可夫不仅将毕生的精力放在教学论的研究上，而且利用自己...

现代教学追求个人全面发展有哪些实践表现?答：4、教育工作者注重提高学生的团队协作能力。在现代社会中，个人的能力已经无法满足社会需求，团队协作能力也已经成为了必要的技能。在2023年的教学实践中，教育工作者注重锻炼学生的团队协作能力，让学生通过小组活动等方式去了解不同人的想法，在交流中了解自己的不足。现代教学理论的三大流派 1、教学与发展...

我国当前的学校教育的课程取向是“人文主义”还是“科学主义”,请举例...答：笔者就三种教育目的观的哲学基础、基本精神与特征以及科学教育与人文教育的融合等问题进行论述,以期为今后确立科学的、正确的教育目的观提供一点理论和实践依据。一、人文主义教育目的观的哲学基础与基本特征人文主义教育目的观是以人为中心和以人自身的完善与发展为出发点和归宿的教育目的观。20世纪以来,持这种教育目的观...

提出行为主义教学理论的代表人物是答：行为主义学习观与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。美国行为主义心理学家斯金纳的程序教学就是这一流派的代表。斯金纳的程序教学主要建立在其创立的操作性条件作用学说和强化理论基础之上。操作性条件作用学说继承和发展了传统的刺激—反应...

教育学及产生的标志答：但是，不得不承认的是，目前，在教育学的理论专业领域，国外积累的比我们雄厚；但是，从保证国家发展的角度来看，我们对于人才的培养，并不比国外差多少。未来可期！到了当代 三大流派是布鲁纳的“结构教学论”；赞可夫的“发展性教学理论”；瓦·根舍因的“范例教学论”以及，现在被全球大多数国家意识到...

范例教学是谁提出的答：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于上世纪五十年代出现的一种影响颇大的教学理论流派—范例教学，倡导者为德国教育家瓦·根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生...

<涓婁竴椤 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 涓嬩竴椤

其他人还搜