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搭石描绘了乡亲们什么什么的画面
读了《
搭石
》一文后,留下印象最深
的画面
是
什么
?
答:
留下印象最深
的画面
是:A、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块
搭石
不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。从中可以体会到
乡亲们
“一心为他人着想”的助人之美。B、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序...
《
搭石
》有几个自然段?
答:
第三部分(第3、4自然段):既
描绘了
人们紧走
搭石的
优美
画面
,又通过典型事例反映出人们的美好心灵。第四部分(第5自然段):赞扬了大石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。这个星期我们学习了刘章爷爷写的搭石这篇文章,赞扬
了乡亲们
无私奉献的精神和为他人着想的美德。《搭石》这个故事,...
搭石
上写了些
什么
?
答:
xié)调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuò)绰,给人画一般的美感。第一部分(①):写小溪是
乡亲们的
必经之路,进入秋天,天气变凉,为了通过小溪,人们在小溪里摆放搭石。第二部分(②):
描写
老人摆
搭石的
情景,反映了老人为他人着想的优秀品质。
《
搭石
》全诗共四句话分别是
什么
?
答:
话搭石 、摆搭石 、走搭石 、赞搭石 。《搭石》的作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。创作背景:诗人刘章离开家乡到省城工作后,见到人们抢着挤公共汽车、无序地横穿马路,便想起家乡潺潺的小溪,想起
乡亲们
走
搭石的
情景。当看见马路上有砖头或树枝...
搭石
“任人走,任人踏",象征着
乡亲们什么的
和什么精神?
答:
搭石
“任人走,任人踏",象征着
乡亲们
无私奉献、默默无闻的这种精神。句子含义深刻,一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照。
怎样理解塔石这篇课文?
答:
学了塔石这篇课文,主要讲了
什么
是塔石及塔石构成家乡一道美丽的风景,它连接
了乡亲们
美好的情感.课文中有许多地方使我们真真切切的感受到了“美”,如:每当上工下工,一行人走在塔石上时,动作是那么协调有序,前面的脚抬起来,后面的脚紧跟上去,踏踏的声音像轻快地音乐,轻轻荡漾,人影绰绰,给人画一样...
搭石
本文主要
描绘了
[][]等生活中几个平凡情景
答:
搭石
是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。搭石所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡。也为一道风景。一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着
乡亲们
美好的情感(石头形状...
搭石
联结着
什么
答:
5、经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块
搭石
前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。选取典型事例,
描写了乡亲们
走搭石...
课文《搭石》
描写了搭石的什么
特点?
答:
本节课要让学生从
乡亲们
“摆”搭石、“走”搭石和“让”
搭石的
一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐,并使学生从平凡的事物中发现美。课文原文 我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛...
《家乡的
搭石
》一课写了哪几方面内容?
答:
写了摆
搭石
、走搭石、让搭石、赞搭石这几个方面的内容,相关内容如下:进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
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