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搭石一文中从乡亲们主动把塔石摆升
《
搭石
》教学设计
答:
3.感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。 教学重点: 让学生们
从乡亲们摆搭石
、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美。 教学难点: 体会作者是怎样通过平凡事物让我们感受到美的。 教学过程: 一、齐读课题。 谈谈对搭石的了解。通过预习,你对搭石有哪些了解? 二、学习字词,走进
课文
1...
作者通过哪些描述来写
搭石
的?
答:
第1、2句:用简洁的语言介绍小溪的情况,为下文搭石的出现做铺垫。第3、4句:说明小溪是人们出门的必经之路,山洪过后人们的生活变得很不方便,从侧面写出了搭石在家乡的重要性。第5句:介绍
摆搭石
的季节以及摆放搭石的方式。第二部分(第2自然段):写家乡的
乡亲们
是如何摆搭石的。第1句:【中心句...
搭石一文
主要写了什么?
答:
第1、2句:用简洁的语言介绍小溪的情况,为下文搭石的出现做铺垫。第3、4句:说明小溪是人们出门的必经之路,山洪过后人们的生活变得很不方便,从侧面写出了搭石在家乡的重要性。第5句:介绍
摆搭石
的季节以及摆放搭石的方式。第二部分(第2自然段):写家乡的
乡亲们
是如何摆搭石的。第1句:【中心句...
《
搭石
》
一文
是按照什么顺序描写的。
答:
这篇课文
按照
摆搭石
、话搭石、走搭石、赞搭石四个场景来描写。本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛(xùn)期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头;按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石,...
搭石
的主题是什么?
答:
第1、2句:用简洁的语言介绍小溪的情况,为下文搭石的出现做铺垫。第3、4句:说明小溪是人们出门的必经之路,山洪过后人们的生活变得很不方便,从侧面写出了搭石在家乡的重要性。第5句:介绍
摆搭石
的季节以及摆放搭石的方式。第二部分(第2自然段):写家乡的
乡亲们
是如何摆搭石的。第1句:【中心句...
《
搭石
》
一文
是通过对什么的描写来赞美什么的?
答:
第1、2句:用简洁的语言介绍小溪的情况,为下文搭石的出现做铺垫。第3、4句:说明小溪是人们出门的必经之路,山洪过后人们的生活变得很不方便,从侧面写出了搭石在家乡的重要性。第5句:介绍
摆搭石
的季节以及摆放搭石的方式。第二部分(第2自然段):写家乡的
乡亲们
是如何摆搭石的。第1句:【中心句...
塔石课文
生字拼音组词
答:
绰chuò(宽绰、阔绰、人影绰绰)
塔石课文
原文:我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛(xun)期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些...
课文
围绕
搭石
写了几件事
答:
作者通过描绘
摆搭石
、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了
乡亲们
无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头。按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,...
从《
搭石
》中,我们明白了什么
答:
我们要学习
乡亲们
默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。《搭石》
一文
作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借
摆搭石
、走搭石来赞扬家乡...
搭石课文中
,搭石是什么意思
答:
《
搭石
》
一文
语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生
从乡亲们
“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相关爱...
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