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怎么分析史料
怎样
运用
史料
研究历史?
答:
1、
史料
真实性:史料的真实性是史学研究的基础。在使用史料时,应当审慎判断,以保障史料的真实性。需要注意的是,史料也有记录者的特定视角及目的,有时也存在谎报的情况,因此要比较、筛选多种史料,做出准确判断。2、史料的时代背景:史料的诞生背景是其内容的重要构成部分,因此,由时代背景
分析
观察所...
史料
研究应注意哪些问题
答:
1、
史料
真实性:史料的真实性是史学研究的基础。在使用史料时,应当审慎判断,以保障史料的真实性。需要注意的是,史料也有记录者的特定视角及目的,有时也存在谎报的情况,因此要比较、筛选多种史料,做出准确判断。2、史料的时代背景:史料的诞生背景是其内容的重要构成部分,因此,由时代背景
分析
观察所...
史料
在运用上需要注意哪些问题??
答:
1、
史料
真实性:史料的真实性是史学研究的基础。在使用史料时,应当审慎判断,以保障史料的真实性。需要注意的是,史料也有记录者的特定视角及目的,有时也存在谎报的情况,因此要比较、筛选多种史料,做出准确判断。2、史料的时代背景:史料的诞生背景是其内容的重要构成部分,因此,由时代背景
分析
观察所...
史料
的重要性主要体现在哪几个方面
答:
1、
史料
真实性:史料的真实性是史学研究的基础。在使用史料时,应当审慎判断,以保障史料的真实性。需要注意的是,史料也有记录者的特定视角及目的,有时也存在谎报的情况,因此要比较、筛选多种史料,做出准确判断。2、史料的时代背景:史料的诞生背景是其内容的重要构成部分,因此,由时代背景
分析
观察所...
如何
培养高中学生对
史料
的辨析能力
答:
史料的运用,即是确立史料与历史之间的关系,也就是去认识各种历史材料
如何
被运用于过去的重建。因而,由于史料只是一种间接性的媒介,运用史料以重建过去的问题也较为复杂,因此学校历史课堂教学中要求发挥教师的指导作用,培养学生自己运用史料、
分析史料
的能力。因为唯有透过运用史料的实际经验,学生才能真正...
如何
从历史漫画和历史照片中获取和解读信息?
答:
史料的运用,即是确立史料与历史之间的关系,也就是去认识各种历史材料
如何
被运用于过去的重建。 因而,由于史料只是一种间接性的媒介,运用史料以重建过去的问题也较为复杂,因此学校历史课堂教学中要求发挥教师的指导作用,培养学生自己运用史料、
分析史料
的能力。 因为唯有透过运用史料的实际经验,学生才能真正掌握探究历史知...
浅析在高中历史教学中
如何
合理运用
史料
进行教学
答:
离开了
史料
,历史知识就成了无本之木。近年来,随着新课程理念和教材的日益推广,高中历史试题更加突出了对材料处理能力的考查,以各种材料为载体的高考试题不断增加,史料在高中历史教学中的运用也越来越普遍,史料运用的有效性也就备受关注。因此,本文试图从史料教学的角度出发,
分析如何
以此更好地推进...
高一历史课
如何
加强
史料
的教学
答:
离开了
史料
,历史知识就成了无本之木。近年来,随着新课程理念和教材的日益推广,高中历史试题更加突出了对材料处理能力的考查,以各种材料为载体的高考试题不断增加,史料在高中历史教学中的运用也越来越普遍,史料运用的有效性也就备受关注。因此,本文试图从史料教学的角度出发,
分析如何
以此更好地推进...
史料分析
和史料实证区别
答:
区别在于:
史料分析
是针对客观的历史分析得出的结论。史料实证是经过确认的历史证据,是不可被否定的史料。
求历史的史学理论,史学研究方法与史学常识
答:
例:请从革命史范式出发研究1919年到1956年的历史(提示:
分析
社会主要矛盾) 二.
史料
的分类 一般可分为: 1,实物史料:历史上遗留下来的各种物件 如:遗迹,遗址,遗物,出土文物等 2,文献(文字)史料:一切以文字形式记录的资料 如:官私史书,文书档案,地方史志,传记谱牒,文集日记,野史笔记,报刊,杂志,信件等 3,口述史...
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