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必备知识关键能力学科素养
语文
关键能力
培养:建构·积淀·共生
答:
——读郑桂华教授《略谈指向语文
关键能力
培养的教学策略》 新版高中语文课程标准指出,语文课程的目标是发展学生的
学科
核心
素养
,其内涵是“通过学科学习发展学生语文学科核心素养,正确价值观、
必备
品格和关键能力。”关键能力有什么具体特征?它与我们熟悉的基本
知识
基本...
如何在课堂教学中培养学生历史
学科
的核心
素养
答:
根据对核心
素养
的认识,结合历史
学科
的特点,我们认为,历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、
必备
的、具有历史学科特征的思维品质和
关键能力
,是历史
知识
、能力、方法以及情感价值观的有机构成与综合反映,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大方面。1.时空观念历史的时空...
教师专业素质包括哪些方面
答:
教师专业素质包括:(1)组织教学的
能力
教师的一项重要任务是对学生进行
知识
的传授,这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力,它是教师能否出色完成教学工作的
关键
。(2)对教育影响的传导能力 教师要善于掌握并运用教育影响去作用于学生,要使教师的知识、技能、思想和感情等变为影响学生的教育力量,...
体现正确价值观什么和
关键能力
的培养要求
答:
在课程标准方面:一是各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心
素养
,体现正确价值观、
必备
品格和
关键能力
的培养要求。例如,道德与法治课程明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等培养要求。二是优化了课程内容结构。基于核心素养要求,遴选...
高考备考,《中国高考报告蓝皮书》有没有参考价值啊?
答:
综合性:高考强调融会贯通 高考要求学生能够触类旁通、融会贯通,既包括同一层面、横向的融会贯通,也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。以
必备知识
为例,各个知识点之间不是割裂的,而是处于整个知识网络之中。必备知识与
关键能力
、
学科素养
、核心价值之间紧密相连,形成具备内在逻辑联系的整体网络。应用...
2020高考的命题要求和依据有哪些
答:
必备知识
、
关键能力
、
学科素养
、核心价值 以司机开车类比,司机必须要了解道路安全法规、驾车基本理论、车辆基本构造等基本内容,这些属于必备知识;一个合格的司机,能够熟练开车上路,平安行驶,可以说具备了关键能力;一个高水平的司机,能够在复杂的路况中应对棘手问题,能够完成较为困难的驾驶任务,可以说...
课堂教学如何为学生核心
素养
发展提
答:
历史
学科
核心
素养
是指学生在学习历史过程中所形成的相对稳定的、
必备
的、具有历史学科特征的思维品质和
关键能力
,是历史
知识
、能力、方法及情感价值观的有机构成与综合反映,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大方面。那么,如何理解核心素养?历史学科的核心素养又有哪些?怎样在...
知识素养
的定义
答:
”这些基础知识既是现代公民
必备
的
知识素养
,也是学生学习各种
学科
技能、过程与方法,形成正确的情感、态度与价值观的基础。 知识素养的含义是什么? 识素养是指现代公民必须学习和掌握的现代科学基本知识,在科学素养中各种知识素养处于基础地位,是其他相关知识素养形成的基本载体。 “课标”中的内容标准要求学生“获得地球...
知识
水平与素质水平
答:
1、所谓
知识能力
,是指知识、智能、技能和实践及创新能力等.知识是人的认识能力的体现和结果,智能是知识转化为智慧的能力,技能是智慧在实际工作中的一种应用能力,实践及创新能力是以知识、智能、技能为基础的改造世界(对象)的能力2、知识能力是指运用所掌握的知识,对营销活动过程中所出现的现象和影响因素进行分析和处...
历史
学科
怎样培养学生的核心
素养
答:
根据对核心
素养
的认识, 结合历史
学科
的特点,我们认为,历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、
必备
的、具有历史学科特征的思维品质和
关键能力
,是历史
知识
、能力、方法以及情感价值观的有机构成与综合反映,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大方面。1.时空观念历史的...
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