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心理学识记的规律
遗忘
规律
描述正确的是
答:
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,遗忘
的规律
是先快后慢,特别是识记后48小时之内,遗忘率高达到72%,所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事,应及时复习,间隔一般不超过2天。艾宾浩斯是德国著名的
心理学
家,是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对
记忆的
保持规律作...
遗忘
的规律
主要体现在哪几个方面
答:
遗忘
的规律
主要体现在:先快后慢;熟练的技能遗忘慢;学习程度越高遗忘越慢。对小时候的事记得很清楚,对现在的事容易遗忘;对别人对你不好的事记得很清楚,对别人对你的好事容易遗忘;对重要的重复
记忆
多次的事有印象;对身边发生的不经意的事随时都能遗忘。最早对遗忘进行实验研究的是德国
心理学
家...
《
心理学
》中遗忘的原因及其影响因素
是什么
?
答:
②干扰说。大多数
心理学
家认为,长时
记忆
中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰,记忆就可以恢复。在保持期间,如果没有其他信息进入记忆系统,则原有的信息不会遗忘。干扰主要有两种情况,即前摄抑制和倒摄抑制。所谓前...
心理学
基础知识有哪些
答:
2、正确运用无意注意
的规律
,组织教学活动 3、引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动 ●记忆 (一)记忆及其类型 1、什么是记忆:过去的经验在人脑中反映的心理过程。 2、
记忆的
基本过程:由识记、保持、再认或回忆三个环节组成。相当于认知
心理学
的编码、存储、提取。 3、记忆的主要类型 (1)记忆对象分类 ...
普通
心理学
,影响遗忘进程的因素有哪些
答:
学习材料,学习程度,
记忆
任务的长久性。学习材料指材料的种类、长度、难度、系列位置以及意义性。从材料的种类看,有意义材料和无意义材料,形象、直观的材料与抽象的材料的遗忘进程是不一样的。从材料的系列位置看,由于前摄抑制及倒摄抑制的影响,材料的系列位置不同,保持效果也有差异。倒摄抑制是指后...
感知
规律
在教学中的应用
答:
7. 多种感官的协同活动:多种感官参加活动,可以大大提高感知的效果。教师在运用直观教具进行讲解时,要让学生视听结合,调动学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官共同参与感知和
识记
活动。二、运用感知觉的
心理学规律
,有效地开展直观教学 直观教学是借助于直观教具而展开,直观教具是否起到应有的作用,...
遗忘
有什么规律
?如何解释遗忘的原因
答:
一、艾宾浩斯
记忆规律
曲线解释德国有一位著名的
心理学
家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909),他在1885年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人.根据我们所知道的,
记忆的
保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种.输入的信息...
小学儿童
心理学
知识点
答:
此阶段需要密切关注孩子的心理变化,关注学习的同时,还需有个健康的心理发展。逐步为升出做准备,对心仪学校的考试范围和特点多做了解。扩展阅读 第一节
心理学的
研究对象
识记
:1、 心理学:是研究心理现象及其发展
规律
的科学,是研究人自身的科学。2、 1879年德国心理学家冯特在莱比锡建立第一个心理...
人的遗忘
规律是什么
A先慢后快 B先快后慢 C一周后最快
答:
人的
记忆的
能力从生理上讲是十分惊人的,它可以存贮10的15次方比特(byte,字节)的信息,可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果,却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题,那就牵涉到
心理学
中常说的关于记忆遗忘
的规律
。
记忆的
方法
答:
把所要
记忆的
事物同自己的愉快经历联系起来以增强记忆的方法。 这种方法一般用来记忆某些枯燥无味的内容。它也是利用联想在记忆中的作用并增加趣味的记忆方法。现代
心理学
家弗洛伊德认为,凡是威胁自我的记忆,都被打入潜意识的控制范围内,无法爬升到意识的阶层上来。痛苦的经历往往在梦中出现,这是因为人在入睡时,防线松懈...
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