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开国大典点面结合的写法
《
开国大典
》中有哪些描写
答:
表达了中国人民对新中国,对领袖毛泽东的无比热爱之情。文章文笔流畅,层次清楚,场面描写与抒发感情相
结合
。http://www.pep.com.cn/peixun/xkpx/xiaoyu/1s_6/wzkl/200807/t20080722_498433.htm 课文是按照
开国大典
之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一...
开国大典的
意义
答:
中华人民共和国的成立,结束了少数剥削者统治广大劳动人民的历史,结束了帝国主义奴役中国各族人民的历史,中国人民从此当家作主成为国家的主人。这是马克思主义在中国的伟大胜利,是马克思主义的基本原理同中国革命具体实践相
结合的
毛泽东思想的伟大胜利。中国的历史开辟了新的纪元。
《
开国大典
》一文中“开国”是指什么?
答:
意思就是:创建国家。《开国大典》一文中“开国”是指:新中国的成立。本文记叙1949年10月1日15:00在首都北京举行
开国大典的
盛况,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。文章突出了场面描写:会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主席宣布中华人民共和国成立、五星红旗升起、宣读...
解读统编教材
答:
以六年级上册第二单元为例,导语中介绍了人文主题:重温革命岁月,把历史的声音留在心中。语文要素则指向了解文章是怎样点面结合写场面的,以及尝试运用
点面结合的写法
记一次活动。 根据人文主题和语文要素,教材编排了四篇课文。统编教材选文内涵...
语文版六年级上册《
开国大典
》教学反思
答:
执教过程中,教学思路清晰,教学目较明确。在学生默读课文后,交流概括出
开国大典的
几个场面,然后直奔重点,学习“典礼”这一部分。既整体把握,也紧扣重点。“语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”,在这堂课中,我
结合
预设的学习目标,注重渗透学法的指导,如:结合...
26课
开国大典
教案
答:
明确:课文是按照
开国大典
之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 第1段:大典前天安门广场的情况。 第2段:大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 第3段:阅兵式盛况。 第4段:天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 第5段:大典结束后光明充满整个北京城。 ②披文入境。 此时此刻,你就是一名参...
开国大典
第四自然段丁字形的广场汇集了从四面八方,来的队伍。这段文字...
答:
采用了先概括后具体的方法。
开国大典
指1949年10月1日15:00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式,直到21:00才结束,是中华人民共和国成立的标志。中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。从此,中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家。
请你用
点面结合的
方法写一个做游戏的场景不少于20
答:
教室里的气氛都变得沉重和压抑,放学铃一响,教室忽然陷入一片嘈杂声中,同学们都三五成群地聚在一起,有的在拍照留念,记录下我们在一起上课的教室,一起制作的黑板报,一起相伴走过一年多的同学。有的在大笑着打闹,把不高兴隐藏在心底,依然和以往一样,把快乐留在最后要分别的时光。有的拉着手...
《升旗仪式》小学生650字作文(要求
点面结合
)
答:
国旗呼啦啦地升到旗杆顶端,在蓝天白云之下,犹如一团火焰,映红了大地。国旗啊!国旗!您是祖国的象征,您是祖国的骄傲。望着国旗,我不由得想起了
开国大典
,那天五十四门大炮齐鸣,毛主席在天安门城楼上庄严宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,接着国旗...
怎么写场面描写?‘
答:
四、要运用
点面结合的写法
一个场面由许多人和事组成,叙述的时候可以采用点面结合的写法。先对整个场面作概括的描述,然后再写几个有代表性的人或事。这样,既能给人完整的印象,又有具体的感受。 描写场面时,应尽可能做到点面结合,如果平均使用笔墨,那只能罗列现象,平铺直叙,很难将场面写活的。在阅读中,不时会...
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