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幼儿进行现象观察的重要性
教师
观察幼儿
行为的意义
答:
我们常常看到幼儿有时尖叫、有时突然咬对方一口,但并没有就所看到的
现象进行
深入的分析思考,这是看,不是
观察
;什么是“倾听”?倾听指细心地听取,就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。我们常常听到
幼儿的
声音,但没有深入理解
儿童
话语的含义,仅仅听到的是声音,这...
简述
观察
法特别适用于幼年
儿童的
原因。
答:
他们还不很理解在测量中需要认真作出反应
的重要性
,而往往是像玩游戏一样,故造成反映的不稳定。而
观察
发只是记录其真实、自然的表现,较其它方法更适应于
幼儿
的上述特点。③与成人或年龄较大的
儿童
比较,幼儿更少受到观察过程的影响。幼儿年龄越小这种
现象
越明显,因而观察所得的资料也就越真实。
幼儿
行为
观察的
目的
答:
在
幼儿的
成长过程中,随着育儿知识经验的增多,他们能够注意并理解一些事物或
现象
之间的联系,比如看到下雨,就会联系到阴天、雷电和地湿;冬天到了,就会联系到下雪和寒冷;夏天到了,就会联系到炎热等。但是,一般来说,幼儿的这种理解是没有目的的,是偶然认识到的。要想让幼儿具有超出一般水平的思维能力...
幼儿观察
目的?
答:
(三)
观察
记录是一种有丰富意义的行为有规律的记录和良好的记录工具,不但本身具有十分
重要
的意义,而且能够产生许多附带的、有时候是不期而至的效益:1、书面的记录比大脑的记忆,在客观性和真实性上更有保证,更不容易随着时间的推移而消退。2、书面的记录可以进一步加深大脑的记忆。3、记录是对
现象
...
幼儿观察
力培养
的重要性
答:
我们一起给种子做了成长的“小照片”,孩子们细致地
观察
着“什么时候小芽芽长大了一些、小芽芽长出了嫩绿的小叶、小叶子变成了大叶子”等等。孩子们在观察、发现的过程中,观察力得到了提高,获得了小豆粒的成长过程知识。 观察是
幼儿
认识世界
的重要
途径,在其成长过程中起着不可替代的作用...
幼儿观察
法的优势
答:
3.
幼儿
通常不会将
观察
视为一项严肃的活动,他们可能还没有完全理解在测试中需要认真反应
的重要性
,因此他们的反应可能会不稳定,就像在玩游戏一样。4. 与成人或年龄较大的
儿童
相比,幼儿受到观察过程的影响较小。特别是对于年龄较小的幼儿,这种影响更为明显,因此通过观察获得的资料也更加真实。
幼儿的
行为
观察
与评价
答:
在实际工作中,有些教师就因为没有根据观察目的选取合适的角度,而使其“客观描述”笼统、简单,致使观察活动流于形式,失去意义。例如,某教师对一位新生晨间入园适应情况
进行观察
,观察记录中仅有一句“xx走到门口,抱着妈妈说不愿上
幼儿
园”。可以说这是一次意义不大的观察,教师无法通过这次观察寻找...
幼儿教师也要重视
幼儿观察
力的培养经验心得
答:
“如果说复习是学习之母,那么观察就是思考和记忆之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。教师如果善于帮助学生利用以前掌握的知识
进行
一次又一次的新的观察,他就能使学生的“旧”知识变得愈加牢固。”作者对教师引导学生
观察的重要性
,论述的可谓“入木三分”。在我以往的...
中班
幼儿
告状行为的
观察
研究的目的和意义
答:
幼儿正逐步适应社会、融入社会,能否与周围形成良好的关系,这关系到他们能否带着正常的心态步入社会。理清这些问题有助于我们认识真实的幼儿社会生活世界。针对以上情况,我们决定对如何处理孩子的告状行为
进行
研究,利于
幼儿性的
发展,增强交往技能,培养
幼儿的
自信心和独立解决问题的能力。五、课题研究的主要...
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