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幼儿运用观察法要注意
幼儿
园教育活动设计的方法
观察法
答:
1.
幼儿
园科学教育活动的目标 (1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。 (2)能
运用
各种感官,动手动脑,探究问题。 (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 (5)喜爱动植物,关系周围的环境,亲近大自然...
运用观察法
研究学前儿童有何优点和缺点
答:
2、
幼儿
发展评价的内容:儿童维度:身体发展、认知发展、情感发展、社会性发展、学习品质 教育维度:五大领域发展(健康、语言、社会、科学、艺术)3、幼儿发展评价的功能(指向幼儿发展)第二节评价的要素 要素:主体、客体、标准、过程、结果 一、 主体(谁评)
需要
与倾向(谁的需要,)问题:评价主题单一 趋势:...
幼儿
说课稿
答:
3)符号记录法:大班幼儿表现表达的欲望与能力逐渐增强,教师要抓住时机利用任何机会引导
幼儿用
多种方法表达。符号记录也是幼儿的一种表达方法。教师让幼儿自己操作后记录。提高幼儿记录的能力。 4)交流讨论法:操作以后的交流讨论,是幼儿对自己探索后的另外一种表达形式。在幼儿的交流讨论中教师通过
观察
、聆听了解幼儿的思维...
移动
观察法
写作文
答:
其重要的原因之一就在于成功地
运用
了定点
观察法
.其次,定点观察法必须按照一定的次序进行.因为各种景物都在一定的空间位置上,我们观察时不可能使许多景物一起入目,表达时也不可能将许多景物同时铺叙,观察时,
要注意
有一个合理的观察顺序.定点观察的优势在于立足点是固定不移的,比较容易做到观察集中,达到一定的深度.特别...
如何辨别按照不同的分类方式划分的
观察法
的类型,请进一步解释
答:
观察
要
取纯客观的态度,不许有丝毫主观的偏见搀在心头,若有一点,所观察的便会走了样子了。” 第三,观察要在重复出现的情况下进行,要对观察的现象或过程进行反复的观察。一方面是被观察的现象或过程只有在重复出现的情况下,观察才有客观性。对于那些稍纵即逝的现象和过程,则不适于单独
用观察法
去研究。因为在这种...
观察的
观察法
答:
这种方法首先在物理学、化学、天文学等自然科学领域广泛
应用
,但随着科学交叉的日益频繁,目前在心理学、经济学、社会学等领域也成为一种基本的学术研究方法。按观察过程中观察主体和观察客体之间是否存在仪器中介,可以把
观察法
分为直接观察和间接观察两种类型。1.直接观察是指人们主要通过感觉器官来对研究...
幼儿
教育学认识怎么样?
答:
是指教师有目的、有计划地引导
幼儿运用
视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象,使之获得感性经验,并在此基础上逐步形成概念的方法。 作用:丰富感性经验、 *** 其各种感官、引发幼儿关注周围事物、培养其积极的态度和观察力,同时激发幼儿的求知欲,培养学习兴趣。
运用观察法
时
应注意
以下几...
观察法
在
幼儿
园教育评价中有什么作用?
答:
作为与家长交流的一个方式。家长都是很看重阶段性成果的,教师的观察就是一个给家长的很好的反馈。 反思课程和教师自身的教学。观察记录也是一个反思自身教学过程的资源。不光是促进
幼儿
的发展,从根本上反思课程的设计和教师的实践才能推动教学的进步。 某个答主的答案真的把我看笑了哈哈。
观察法用
了这...
试述经验
观察方法
的特征、作用及其他。
答:
(三)观察法的要求在
运用观察法
时,
要注意
如下几点:(1)要坚持客观性,采取实事求是的科学态度,不要夹带个人的偏见。(2)要有目的、有计划、系统地收集资料,不能仅凭个别偶发的行为,便对学生的心理作出判断。(3)在运用观察法所收集的证据不足或把握性不大的情况厂,应借助其他心理测量方法加以弥补或印证。(4)要...
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