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幼儿行为观察对于教师的作用
幼儿教师
如何
观察幼儿的行为
?
答:
幼儿教师观察
分析
幼儿的行为
:1、教师要确定观察对象。2、掌握观察对象的基本情况,以便能正确地计划整个观察过程。3、确定
观察的
目的和研究对象的特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么材料和条件,然后以专业的知识为依托进行分析,找出幼儿出现这种表现的原因,然后对症下药。
区角活动中,
教师
应该是什么样的角色?
答:
(三)
教师
是幼儿区角活动的观察者和记录者 幼儿的区角活动是幼儿的自主活动,教师在幼儿活动时,要对其进行观察指导。教师要以关怀、接纳、尊重的态度仔细
观察幼儿的行为
,耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受,验证自己
对幼儿的
解读,分析幼儿的活动行为,反思自己的教育行为。教师在幼儿活动过程中,要积极...
在观察法中
观察对幼儿的作用
是什么?
答:
观察
法在教学中有着重要
的作用
。首先,科学的观察是获得并积累感性材料的重要渠道。信息化教学活动包含有师生相互作用、学生之间的协作活动、人机之间的相互作用等,既有师生交互发生作用的心智活动,又有通过
教师
和学生信息技术应用技能所显示出来的外在
行为
与表象。因此,这些复杂现象的变化过程,常常要通过...
从注意的品质与
幼儿的
活动来看给了我们幼师哪些启示?
答:
相反,老师要慢慢培养孩子的自律能力来提高注意力。 3 .幼儿注意力的特点和
功能
是
对幼儿
园
教师的
基本要求 3.1注意力的选择性
儿童对
事物的认识具有一定的选择性,表现为对自己喜欢的一种刺激重视程度较高,对不喜欢的另一种刺激重视程度较低。
儿童的
注意力随着年龄的增长而发展。与3岁左右的儿童相比,6岁左右儿童的...
幼儿
教育评价
对于
提高
教师的
教学能力
的作用
体现在哪些方面?
答:
3.有
观察
、了解、分析、评价幼儿的能力:能及时发现
幼儿的行为
和现象的变化;能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展;能及时准确进行个别教育,有因材施教的能力。4.有较强的随机应变的能力:能及时捕获教育契机进行恰当的教育;善于处理教育教学中的各种突发事件;能创设和设计最佳教育情境。5.有利用...
教师
如何
观察
和评价
幼儿
答:
因此,幼儿什么
行为
是
教师
应该及时鼓励、推广的?什么行为是教师应该指导和干预的?什么行为是教师应该放手的?这些问题的解决都有赖于教师用心的
观察
和适当的评价。经过一段时间的探索,我觉得教师应该从以下几个方面
对幼儿
区域活动进行观察和评价。一、幼儿是否能按规则提示约束自己的行为 区域活动具有开放、...
教师
在
幼儿
发现中
的作用
主要体现在哪些方面?
答:
教师
要提供丰富合理有效的可操作的材料,注重个体差异为每位
幼儿
都能运用感官,多种形式进行探索提供活动的条件。这也是《纲要》中所提出的要求。教师要帮助幼儿置身于能产生探索
行为的
环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互
作用
,从中体验发现的...
运用
观察
发评价
幼儿
发展应注意的问题
答:
儿童发展评价能否取得促进
幼儿
发展的实效,取决于
教师的
评价观,其核心是
对
评价目的的认识。教育评价理论经历了漫长的发展变化过程。早期教育评价注重评价的鉴定
功能
,其目的是选拔“适合教育的儿童”;现代教育评价则强调评价评价的诊断和改进功能,即通过评价发现问题,改进工作,创设“适合
儿童的
教育”。近年来,现代教育评价...
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