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幼儿园去小学化
学前教育
小学化
,为何会出现这种现象呢?你怎么看?
答:
2.资源的原因 幼儿教育的空间资源,人力资源等因素,在一定程度上造成了
幼儿园
教育
小学化
,幼儿人数过多,幼儿园空间过小,教师无法真正的对幼儿实施科学的教育,以游戏为基本活动变成了奢求,班级人数超过国家标准一倍的幼儿园,在县级及县以下的乡镇,大量存在,甚至还有不少班级人数达到80—90人,在这种...
针对防止
幼儿园小学化幼儿园
应做哪些措施
答:
如何避免
幼儿园小学化
倾向? 一、幼儿教育小学化的主要表现在行为规范方面:要求幼儿像小学生一样遵规守纪,少动少玩。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来,严加管束。 比如对老师要绝对服从,要驯顺听话,不许顶嘴,不许辩解,不得没礼貌;上课要专心听讲,不许开小差,不许说话,坐姿...
幼儿
教育
小学化
的成因及危害
答:
那么
幼儿园小学化
的原因和危害到底有哪些呢?一、幼儿园小学化的原因1、传统的育儿观念的影响。在我国传统教育观念中,“不能让孩子输在起跑线上”,影响着绝大多数家长对孩子的教育方式。所以,为了孩子能够在起跑线上领先,家长们使出了浑身解数,极尽所能的教孩子各种知识,为孩子报各种辅导班、兴趣班...
幼儿园
教育
小学化
的解决措施
答:
(3)不定期开展幼儿园间及幼儿教师间的交流活动。幼儿园邀请一些优秀的幼儿教师进行经验分享,可以使先进幼儿教育理念的辐射面更广。4.政府层面。(1)规范幼儿园办学行为。
幼儿园小学化
多出现在私立幼儿园,一些幼儿园在办学中存在招收幼师不合格,设施设备不达标等现象,这就要求政府对于幼儿园办学必须予以...
学前教育
小学化
倾向的原因及危害
答:
幼儿天性是爱游戏的,专家指出:幼儿在成人意义上的“玩”,其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式,这是由幼儿的年龄特点决定的。因此,
幼儿园
作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性,一切活动都应该在游戏中进行。否则,就是违背了幼儿教育规律。而
小学化
了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点,...
幼儿园小学化
整改方案及措施
答:
空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。这种教育违背了幼儿身心发展的特点,带来了很大的负面影响。4、5岁的孩子认识几百字、认识不少英语(论坛)单词、会汉语拼音、去学习珠心算……这些本来该小学生学习的东西,不少
幼儿园
的孩子已经开始涉及,这就是所谓“幼儿教育
小学化
”的问题。
幼小衔接问题关注:
幼儿
教育该不该
小学化
答:
幼小衔接,如何才能衔接好呢?这是家长们十分烦恼的事情。是该将
幼儿园
“
小学化
”吗?但是,调查结果发现无论是老师,还是专家都不太赞成。老师说:64%的幼儿教师不赞成幼儿教育“小学化”据调查,65%的宝贝班、小班家长不赞成幼儿教育小学化,最希望的是,孩子在幼儿园能够培养成良好的卫生习惯、独立生活的...
如何防止和纠正
幼儿园小学化
现象
答:
二是加大对
幼儿园
的督导力度。为了纠正与防止幼儿园教育“
小学化
”,首先要加强对幼教机构的监督力度,特别是对民办幼儿园,学前班的检查。根据《纲要》、《指南》所规定的内容进行抽查,抽查各个幼儿园的教学模式、教学内容以及幼儿的发展状况,在这一系列抽查中要涉及到健康、语言、社会、科学、艺术等领域...
请结合学前教育启蒙性的特点分析
幼儿园
为什么应该“
去小学化
”
答:
为什么要
去小学化
?根本就不该小学化,也就谈不到去不去的.
幼儿园
的教学模式,应该和小学完全不同,无论是从皮亚杰的认知发展阶段论还是蒙特梭利的敏感期理论来看.这个阶段的教学,更重要的是培养孩子学习的兴趣,那么课程的规划应该以孩子为中心,从孩子的兴趣发展,让孩子尽量多的参与,所以就不应该使用固定...
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