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师说中的词类活用
下面选项中,含有和“君子博学而日参省乎己”一句中“日”的用法特点相同...
答:
【答案】:A 题干考查的是
词类活用中的
名词作状语,“日”名词活用作状语“每天”,与其相同的是A项中的“庭”名词活用作状语(当面),故当选;B项“弱”是形容词活用作动词“削弱”;C项中的“傲”是形容词活用作名词“傲然自得的情怀”;D项第一个“圣”和“愚”是形容词作名词。
文言文哪个平台学比较好
答:
2、词类活用 这一部分要在懂得词性的基础上学啦~ 比如说有的句子
中的
“南”字,就是名词做状语,是向南的意思。 如果初中的时候实在学起来费劲, 就先努力应试, 把每个篇目中老师讲
的词类活用
先记下来就可以了。 3、古今异义 就是有些词本来在现在生活中是这个意思,在古文就是另外一个意思了。 比如《桃花源记...
文言文怎么上课
答:
一、准备阶段: 在预习课上首先宣布《
师说
》这一课采用自学加老师点拨的学法,按座位分为两组进行课堂竞赛,调动学生的学习热情。 然后将平时由老师来完成的环节进行分解。一是重要的实词,如“师”、“从”、“传”等;二是古今异义词;三是
词类活用
;四是重要的虚词,如“所以”、“则”、“于”等;五是特殊句式...
文言文觉的一词多义
答:
看见)可 潭中鱼可百许头(副词,大约) 明灭可见(副词,可以)差 参差披拂(形容词,不齐) 其岸势犬牙差互(动词,交错)3、
词类活用
从小丘西行百二十步(方位名词用作状语,向西)近岸(形容词用作动词,靠近)潭中鱼可百许头(动词用作副词,约,大约)日光下澈(形容词用作动词,照射)斗折蛇行(两个词均为名词用作...
《过秦论》一课的知识点总结(要全面的),好追赠赏金。
答:
3、
词类活用
之名词作状语 ,找出句中那个活用的词,并解释 (1)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,…… (2)内立法度,……外连横而斗诸侯。 (3)南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。 (4)南取百越之地,以为桂林、象郡。 (5)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,…… (6)天下云集响应,赢粮而景从。
高中文言文提纲怎么写
答:
理解常见文言实词在文
中的
含义:实词 理解常见文言虚词在文中的意义和用法:虚词 理解与现代汉语不同的句式和用法:特殊句式
词类活用
通假字 古今异义字 理解并翻译文中的句子:文言文翻译 筛选文言文中的信息:筛选信息 归纳文言文的内容要点,概括中心意思:归纳概括 典故 分析概括作者在古文中的观点态度:观点态度。
《过秦论》中“成败异变”的“异”应怎样解释?
答:
这句话可之一为"成败发生了不同的变化."这里的异和变表同一个意思,作者为了和韵律而并列使用.最好是和后面的"功业相反也."合起来意译为"然而事情的成败和功绩却完全不同了."(考试的时候还是直译比较保险,意译更易于理解.)
翻译这个文言文
答:
唐崔日用《奉和圣制送张说巡边》:“去当推毂送,来伫出郊迎。”《花月痕》第51回:“正看着皇上亲行拜将推毂之礼,何等热闹!”后引申指荐举;援引。《史记·魏其武安侯列传》:“魏其、武安俱好儒术,推毂赵绾为御史大夫。”《南齐书·陆厥传》:“永明末,盛为文章,吴兴沈约、陈郡谢朓、琅邪王融以气类相推毂。
文言文翻译
答:
这是《宋史·查道传》的一部分。“查道字湛然,歙州休宁人。道幼沉嶷不群,罕言笑,喜亲笔砚。未冠,以词业称。侍母渡江,奉养以孝闻。母尝病,思鳜羹,方冬苦寒,市之不获。道泣祷于河,凿冰取之,得鳜尺许以馈,母疾寻愈。端拱初,举进士高第。寇准荐其才,授著作佐郎。淳化中,蜀寇...
师说的
文言知识积累通假字古今异义
词类活用
一词多义?
答:
词类活用
吾师道也:师,名词活用作动词,学习 吾从而师之:师—意动用法,以……为师 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故圣益圣,愚益愚:圣、愚 形容词作名词:圣人、愚人 小学而大遗-小、大-形容词作名词:小的方面、大的方面 位卑则足羞,官盛则近谀:...
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