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小学数学学具袋
怎样让
小学生
喜欢
数学
答:
我们也可以利用学具来帮助学习。
学具袋
中的小卡片、小棒棒等都可以在学知识的同时为我们的课堂增添趣味。在一年级下册配套的学具袋中有一副扑克 牌。为了发挥这副扑克牌的最大作用,让这副扑克牌成为学生的好朋友,我主要采用四人小组合作形式,两人比赛,一人做裁判,一人记录。比赛的学生每人抽两张或三...
浅谈怎样在
小学数学
课堂 教学中进行体验式教学
答:
在平时的教学中,我经常利用合作学习的方式,让学生有更多的机会展示认识、自我反省与自我提升,而新教材所提供的很多现实有趣的探索性的
数学
活动都为学生合作学习提供了广阔的空间。例如,教学“长短”一课时,我首先让学生观察
学具袋
中的物品,把观察到的情况在组内交流,使学生初步感知物体有长有短,然后通过操作探究比较...
如何让
小学生
喜欢做
数学
作业
答:
我们也可以利用学具来帮助学习。
学具袋
中的小卡片、小棒棒等都可以在学知识的同时为我们的课堂增添趣味。在一年级下册配套的学具袋中有一副扑克 牌。为了发挥这副扑克牌的最大作用,让这副扑克牌成为学生的好朋友,我主要采用四人小组合作形式,两人比赛,一人做裁判,一人记录。比赛的学生每人抽两张或三...
小学生数学
日记:做
学具
答:
小学生数学
日记:做
学具
要放学了,老师布置了一样特殊的数学作业——做学具,还说按照课本36页上第2题的要求去做就可以了。一回到家,我就动手做了起来。我拿出剪刀把硬纸板剪成了一大一小两个圆片。然后再定出圆心,把圆分成了9等分,接着在两个圆面上分别写上1~9这9个数字,最后,找来一根...
小学
二年级
数学
上册教案:分类
答:
4、让学生体会到生活处处有
数学
。教学重、难点:学会对物体进行分类的方法 教学准备:电脑课件
学具袋
(6份不同的物品)教学过程:一、创设情境,探求新知 1、感知分类 电脑出示:(商场外景--商场物品近景---商场物品远景),让学生认真观察 问:你看到了什么?发现了什么?通过看录象,使学生明确商场...
小学
三年级上册
数学
教案(3篇)
答:
1、
学具袋
的四边形进行分类(学生独立操作) 2、还有不同分法吗?(小组交流) 学生汇报,并说理由。 (1)按角分:长方形、正方形、直角梯形一类(有直角);菱形、平行四边形一类(没有直角)。 (2)按边分:长方形、正方形、菱形、平行四边形一类(对边相等);梯形一类(对边不相等)。 (3)按边分:正方形、菱形一类(四...
北师大版
数学
三年级下册《什么是面积》教学设计,反思
答:
3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程,培养学生主动探索与团结协作的意识和能力,使学生体会
数学
与生活的密切联络,激发学生的学习兴趣。 【教学准备】 1、教师准备:多媒体课件、
学具袋
(正方形与长方形每生各一个,剪刀、固体胶、小纸片、硬币等) 2、学生准备:学具袋(正方形与长方形每生各一个,剪刀、固体...
北师大版
小学数学
三年级上册优质课《什么是周长》教案与教学反思_百 ...
答:
在本节 从课中,我感觉到,惟有让学生真切感受到“什么是周长”,经历一种生活体验,才能让学生对原来所认识的“周长”达到真正的“
数 学
抽象”,才能真正理解和掌握“周长”的含义,而这也正是《
数学
课程标准》所提出的程性目标中学生“体验”的价值所在。 在本节 课中,我让学生从
学具袋
中挑选自...
小学数学
三年级什么是面积教学反思
答:
教学准备:小黑板,长方形、正方形、三角形、圆形卡片,硬币,
学具袋
,彩色笔等。教学流程:一、创设情境 (设计“我说你点”的游戏:老师说,学生指,看谁反应最快,能够指正确。)师:刚才我们一起玩了游戏,在这个游戏中还蕴含着
数学
知识。谁能猜一猜在游戏中你们点到的是什么?(生交流。)师...
新北师大版
小学数学
三年下册什么是面积教学设计及反思
答:
问:猜一猜哪个图形的面积大?学生猜测后,想办法用
学具袋
里的学具验证猜测结果。全班交流,展示验证方法。(可能出现的方法有:剪拼法、数格法等)3、 引导学生欣赏、反思和评价。问:比较两个图形面积的大小,可以采用各种不同的方法,你比较喜欢哪种方法?说明:方法多种多样,各有不同,我们要根据...
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