55问答网
所有问题
当前搜索:
小学低年级识字教学策略
小学
语文磨课总结反思
答:
小学
语文磨课总结反思 篇2 在研修中幸福成长-小学语文研修组磨课研讨总结 课程标准提出“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者”。这一理念老师们虽能脱口而出,但真正落实起来却很难,尤其在
低年级
。本次我们选取了“在低年级语文
教学
中怎样发挥学生的主体作用,开展有效的学习活动,
识字
写、字并积累...
课题研究实施方案
答:
小学
阶段尤其是
低年级
,
识字
是语文
教学
中的一项重要工作,是阅读和写作的基础,也是提高同学语文素养的基本要求。下面,谈一谈我们在第一阶段将如何实施,培养同学识字的兴趣。 一、研究教材,一起学习讨论合适的教学方法。 我们课题组的全体教师利用网络资源和各种书报不间断地学习,来提高自身,以期在教学中收到良好的教学...
狐假虎威
教学
反思
答:
我在
教学
中充分发挥小组长的作用,组织小组成员讨论狐狸是狡猾还是聪明,学生讨论激烈,各自发表自己的见解,从而引导学生进行说话练习。这样既加深了学生对课文的理解,又培养了学生的观察思维能力和语言表达能力。 二、读与演相结合。情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。
小学低年级
的课文大多是声情并茂的文章,用表演的形式...
【精选】
小学
一
年级
教师工作计划
答:
以往人教社编写的语文教材,在
识字
量上都偏低,总识字量才2500个常用字,一年级仅学会常用字450个。由学生识字量少而影响了阅读
教学
。而新编的上册课本认识400个常用字,会写100个字;下册认识550个常用字,会写其中的250个字。
低年级
共认识了1800个常用字,要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求,而且达到了...
小学
英语
教学
的重点在哪??
答:
课文阅读教学设计的步骤5、设计课文阅读目标(真实阅读目的、语言学习目标、阅读技能目标、图式建构目标)与相关学习目标(课文阅读教学主要在高
年级
,因此要注意设计与高年级语言目标一致的相关学习目标)6、根据目标设计教学活动、教学过程、
教学策略
、教学评价7、反馈修正课文真实语用分析谁?什么关系?什么话题?说了什么?
小学
语文阅读
教学
反思
答:
教学
反思的目的不只是回顾过去,而是为了指导未来的行动,反思帮助探究和解决问题,追求教学实践的合理性,从而不断提升自我,下面我给大家带来关于
小学
语文阅读教学反思1,方便大家学习 小学语文阅读教学反思1 随着教学反思的功能日趋明显,越来越多的教师开始注重对自己教学实践的反思,要想让教学反思取得预期的效果,教师应强化...
二
年级
下学期语文总结范文精选三篇
答:
二、
识字
写字
教学
,作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在
低年级
阶段形成的。在...
小学
语文学案
教学
答:
网上可以下载的啊, 1找春天
教学
目标:1、 会认9个字,会写9个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、 热爱春天,愿意去观察、发现。重点难点:1、 重点:
认字
、写字、朗读课文。2、 难点:课文的感情朗读、背诵。“羞、遮、嫩...
巧设计妙安排轻松快乐
教与学
发言稿
答:
字词
教学
在
低年级
语文教学中是非常重要的。但是孩子刚入学年龄小,知识储备不足而
识字
量又大。这时候老师就要巧妙化解孩子的恐惧心理,帮助他们树立信心。无论学习任何新知识,我都会告诉学生“这个不难,一学就会。学不会老师帮你!”例如开始学汉字我就对孩子们说:“语文不难学,因为汉语是我们的母语。你在妈妈肚子里...
二
年级
语文拍手歌
教学
反思
答:
比如将“字、词、句”连为“一体化”的作业设计对
低年级
学生
识字
的巩固就非常有效。 二年级语文拍手歌
教学
反思 篇2 《拍手歌》是本册教材集中识字单元的一首儿歌。本课共十节,字数相同,读音押韵,节奏感强,形式多轻快活泼,目的是让学生在一种轻松的氛围中达到识记生字的教学目标。这首儿歌不仅描绘了大小动物在...
棣栭〉
<涓婁竴椤
62
63
64
65
66
68
69
70
71
涓嬩竴椤
67
其他人还搜