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学生心理发展的四个特征
学生心理发展的
基本
特征
有哪些
答:
青年初期是一个逐步趋向成熟的时期,是独立走向社会生活的准备时期。中小
学生
处于青春发育期,生理上的一切的变化,也必将引起情绪上的变化,这些变化一般不会轻易的流露,
心理
逐渐出现闭锁,这也就是他们下一
个特点
。2、闭锁性 由于心理闭锁,他们的心里话不愿对家长和老师说,而愿意对同龄人,特别是跟...
简述小
学生心理发展的四个
基本
特征
。
答:
(1)连续性与阶段性(2分);(2)定向性与顺序性(1分);(3)不平衡性(1分);(4)差异性(1分)。
学生心理发展的
基本
特征
口诀
答:
1.
心理发展的
含义 所谓心理发展,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。研究表明,
学生心理
的发展有
四个
基本
特征
:连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。即:乳儿期(0~1岁);婴儿期 (1~3岁)...
大
学生心理发展的特征
有哪些?
答:
(2)青年期是个体生理和
心理
迅速
发展的
时期,也是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。大
学生
处于这一个体生命的黄金阶段。(3)想象力明显增强。随着知识的积累和视野的开阔,大学生的想象力在再造想象的基础上更具主动创造性,想象的结果可以达到一定的深度和广度。(4)记忆力达到高峰。
学生心理发展的
定向性是指什么
答:
第三,不平衡性。
心理的
发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。通常,一方面表现出个体的不同系统在
发展的
速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的进程不同;另一方面也表现出同一功能
特性
在发展的不同时期有不同的发展速度。第四,差异性。任何一个正常
学生的心理发展
...
个体
心理发展的
基本
特征
答:
个体
心理发展
具有
四个
基本
特征
。1、连续性和阶段性:连续性指的是心理发展是一个渐进的过程,不是突然出现的;而阶段性则表示在不同的年龄阶段,个体经历着不同的心理发展阶段。这意味着个体在心理发展上会经历一系列的变化和转变。2、定向性和顺序性:定向性指的是个体的心理发展是朝着特定方向
发展的
...
试述中小
学生心理发展的特征
。
答:
(2)少年期。少年期大致相当于初中阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的
特点
。这一时期也被称为
心理
断乳期。抽象思维已占主导地位,并出现反省思维,但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。思维仍带有不少片面性和主观性。他们也开始关心自己和别人的内心世界,同龄人间...
简述
学生身心发展的
基本
特征
及其对教育的要求。(10分)
答:
还包括由性别带来的生理机能和社会地位.角色.交往群体的差别;另一方面,个别差异性表现在
身心的
所有构成方面,其中有些是
发展
水平的差异,有些是
心理特征
表现方式上的差异。要求:教育必须因材施教,充分发挥每个
学生的
潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。
个体
心理发展的
基本
特征
有哪些
答:
3. 不平衡性:
心理发展的
不平衡性体现在两个方面:一是不同系统的发展速度和成熟时间不同;二是同一机能
特性
在不同阶段的发展速度也可能不同。4. 个别差异性:尽管所有正常
学生
都会经历一些共同的基本心理发展阶段,但他们在发展速度、达到的水平以及发展的优势领域上存在差异。这些差异性体现了个体之间的...
大
学生心理发展的特征
答:
大
学生心理发展的特征
介绍如下:目前我国大学生基本处于 18 -23 岁这一年龄阶段,从年龄上来看,大学生已经处于成年阶段,个体的生理发展已经趋于完成,但在心理上仍然处于由半成熟走向成熟的特殊时期,此外,社会的变革以及经济的飞速发展势必影响当代大
学生的
心理发展状况,因此,在各种环境的影响下,大学...
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