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学前教育目标的功能包括
学前教育
是什么?、
视频时间 01:02
不属于
学前教育功能
主要特征是
答:
学前教育功能
主要特征是 一 学前教育保教结合 学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段。也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。生理上,他们骨化没有完成,骨骼坚固性差,容易受损,容易变形。他们的肌肉柔嫩、力量弱,耐力性差,容易疲劳;心理上,由于他们的年龄小,生活经验少,...
在( ),
学前教育的目标
是:以发展儿童智力为中心。
答:
【答案】:D 工业社会初期
学前教育的目标
是为工作的母亲照管儿童;工业社会是对儿童施行促进其身心发展的教育;现代社会初期是以发展儿童智力为中心;现代社会是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。
20世纪80年代以后,
学前教育的
主要
目标
是( )。
答:
【答案】:C 80年代以来,
学前教育目标
由“智育中心”向注重整体发展方向转变。
你知道
学前教育
科学研究的总
目标
是什么吗?
答:
学前教育
科学研究的总
目标
:1、为了更好的贯彻教育方针,提高教育质量;2、为了发展学前教育科学,建立和逐步完善学前知识体系;3、为了提高教育和研究工作者的研究意识和从事科研的能力水平;4、促进教育改革,推进
幼教
实践的深入。
简述
学前教育
学的研究对象和内容。
答:
比如,幼儿园应如何安排儿童的一日生活,才能有利于儿童的健康成长;教师应如何创设游戏环境,才能充分发挥游戏活动在幼儿发展中
的作用
等都是它所要探讨的问题。
学前教育
学的研究内容主要
包括
:儿童观的演变与发展;教育观的形成与变革,学前教育的
目标
与任务;学前教育课程的种类与评价;幼儿园社会教育的...
学前教育
课程理念指的是什么
答:
促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展是
学前教育
工作的
目标
,因此,要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础,同时也要为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础。2、构建以整合、开放为特点的课程内容 根据幼儿与周围环境相互
作用
过程中...
价值教育对
学前教育
培养
目标
和教育方法的意义
答:
价值教育对
学前教育
培养
目标
:儿童发展开放、包容、理解和宽容的品格和能力。价值教育的意义:让他们具有正确的价值观念、正义感和良好的品德,建立起友好、合作和爱心等良好品质。价值教育对学前教育培养目标:价值教育可以帮助学前儿童认识到社会人际关系和各种文化背景的多样性,并培养尊重、接纳和欣赏不同...
如何制定幼儿园教学活动
目标
答:
显然,在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节,然而我们的教育实践者在组织教学活动时往往过于重视教学活动的过程而忽视了
教育目标的
设定,以至于目标制定过大或与幼儿的实际能力及教材的内容不相符合,没有发挥教育目标的指导
作用
,因此本文作者根据自己的实践经验,浅谈一下幼儿园教学活动目标的制定,希望自己的...
学前教育的
原则
答:
幼儿教育原则是以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心,培养孩子的九大成长
目标
:安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
幼儿教育的
主要任务是使儿童身心获得正常发展,为进入小学学习做好准备。中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。1981年10月中国颁发的...
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