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如何提高教师提问效果
教师
在课堂教育中,应该
如何
有效
提问
呢?
答:
教师
在讲堂上,应该
如何
进行发问呢?1.问题具有必定的敞开性 在传统的讲堂教育中,封闭式问题,也就是能在教材中找出标准答案的问题是最常见的。而在新课程布景下,这种封闭式的问题已经不能适应教育状况了,相反地,教师应该尽可能多地、有用地提出一些敞开性的问题,由于敞开性问题能使教育更为新鲜而...
课堂
提问
的技巧有哪些
答:
提问
的
效果
则又优化了学生原有的认知结构,回答对的,其原有的认知结构就得到了肯定和强化,回答不对的,就能及时调整改变有欠缺的认识结构。在整个提问的过程中,对回答好的每一句问话,
教师
、学生都伴随着进行判断,学生是否掌握了相应的知识,掌握的程度
如何
,都应公开进行评价。提问中的评价,首先要...
有关课堂
提问
的技巧
答:
四、自己
提问
自己回答 在课堂上常常看到这样的现象,
教师
提出一个问题后,根本没有给学生思考的时间,就自己回答了。有时候,学生开始回答了,教师却抢答。比如一位教师教《我与地坛》: 师:大家看看这一段语言
怎样
,有没有华丽的词藻? 生:没有。 师:同学们再想一想对母亲的深情如果用华丽的语言写,
效果
好不好? 师...
数学
如何提高
课堂
提问
的有效性
答:
有效
提问
是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。所谓“有效”,《现代汉语词典》对其解释是:“能实现预期目的;有
效果
。”“有效提问”,意味着
教师
提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习,由此获得具体的进步和发展。 有效提问包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是有效...
如何
写浅谈语文课堂教学中的
提问
艺术
答:
(一)问得 “恰到好处 ”问得“恰到好处”是指问题需要精心构思和合理的安排。在教学实践中,
教 师提问效果
的优劣,往往成为一堂课成败的关键,而提问的效果又主要取决于问 题的设计,所以我认为要
提高
语文课堂提问艺术性的基本就是设计课堂提问。问 题的设计一定要充分体现以教师为主导,以学生为...
如何提高
幼儿美术教学中
教师提问
的有效性
答:
而这样的提问在教学活动中不能很好地发挥提问的教育价值。它不仅不能较好地完成活动目标,而且会抑制孩子的思维活动,与开发孩子的智能目标背道而驰。那么,
如何
在美术教学中
提高教师提问
的有效性呢? 在教学活动中教师提问的最终目的都是为了达到教学目标,因此我们在设计提问时要紧扣教学目标,提问要为达到教学目标服务。
浅谈
如何提高
英语教学课堂
提问
的有效性
答:
为了使课堂
提问
能达到预期的
效果
,英语
教师
还必须要有巧妙的发问技巧。 1.明确对象 1)提问时要求每位学生都动起脑来。本着对尖子生可合理“
提高
”,对普通生可逐步“升级”,对后进生可适当“降级”的原则。我的做法是先叫中等生,同时提醒全体学生注意,再请好生作补答,特优生留待提问“卡壳”时解除“危机”再...
如何
通过教学信息反馈
提高
课堂
提问
效率
答:
(一)加强引导技巧的优化,
提高提问
实效在教学中常常会遇到这样的情况,很多设计得十分巧妙的问题,在实际教学中却收不到应有的启发思考、发展思维的
效果
。一个重要的原因就是问题提出之后,
教师
缺乏必要的引导,或进行了引导,但“启而不当”、“启不得法”。只有“启而得当”、“启而得法”,课堂提问才不流于形式,...
如何提高
幼儿园课堂教学中
提问
的有效性
答:
如何
实现幼儿园集体教学活动的有效性,是广大幼儿
教师
不断探索的问题。教师既要关注幼儿的学习兴趣,又要关注幼儿的现有水平;既要重视幼儿知识技能的掌握,又要重视幼儿的情感体验;既要重视教师的教法,又要重视幼儿的学法。根据本人的从教经验以及担任教研员后的学习与研究,我对如何实现幼儿园集体教学...
如何提高
小学英语课堂
提问
的有效性陆艺青
答:
因此,
教师
要善于通过有效的语言活动帮助学生掌握所学的语言知识与技能。如上面开展的“时装模特展示会”活动之所以取得了良好的教学
效果
,是因为学生在积极参与语言活动中完成了任务,并掌握了语言知识与技能,获得了用英语做事情的成就感,从而使学习英语的好奇和对活动的喜好转化为持久的、稳定的学习兴趣,...
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