55问答网
所有问题
当前搜索:
如何引导学生理解人物形象
如何
在初中语文教学中培养
学生
的审美能力
答:
通过强烈的
形象
对比,在学生的心目中,一个健康活泼、聪明能干、知识丰富的农村少年的形象跃然纸上。因此,教师应着力
引导学生
对
人物
之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较,让他们在对比中认识美、体验美和评判美,从而不断提高学生的审美能力。二、在诵读中体验情感美 情感体验是阅读教学...
如何
在语文教育中渗透审美教育
答:
通过强烈的
形象
对比,在学生的心目中,一个健康活泼、聪明能干、知识丰富的农村少年的形象跃然纸上。因此,教师应着力
引导学生
对
人物
之间的外表与内心、客观与主观、形象与本质进行相互比较,让他们在对比中认识美、体验美和评判美,从而不断提高学生的审美能力。 二、在诵读中体验情感美 情感体验是阅读教学...
小学四年级语文《父爱深深》教案及说课稿
答:
移情,是学生在感受
人物形象
为之动情时,情感趋向高涨的体现。教师应牢牢把握学生的兴奋点,顺势推进教学过程。在这一环节中,我
引导学生
从细读进入精读,把学生的情感移入到课文描写的对象上,从而使已激起的情感深化,深刻体会到父亲的爱是“深深”的。 主要教学策略有: 1、提出目标,孕育铺垫。 在学生自读之前,首先用...
《我的叔叔于勒》备课手记
答:
有的论文打破了“资本主义金钱关系”这一传统的
理解
框架,从人性的角度分析课文;有的论文借用了叙事学理论,从叙述者、叙述视角等角度解读课文;有的论文辨析菲利普、船长的
形象
;还有的论文挖掘
人物
的表情、语言、动作,
引导学生
思考“于勒有没有认出兄嫂一家”的问题等等。 “裸读——参考名家解读——参考同行解读——...
怎样
提高语文教学中
学生
的审美能力
答:
三、通过对比提高学生的语文审美能力 众所周知,一个人只有深入地
理解
了作品,才能够为审美能力的培养打下良好的基础,这也是提高学生审美能力的最前提。教师应该在教学中做到
指导学生
去
如何
发现文中的美与丑,并且不断揣摩文中美的形象。语文的审美力培养,是需要教师做很多工作的。此外,
人物形象
的对比来...
怎样引导学生理解
课文类容?求解答
答:
新的阅读教学模式强调课堂阅读教学是以学生为主,阅读是学生的个性行为,提倡学生在自主阅读思考的基础上,踊跃发表自己独立的见解,要求学生在阅读实践中逐步学会思考、学会读书。新的阅读教学模式注重的是教师的引导。正确
引导学生
自己阅读课文、
理解
课文内容,是教师在阅读教学中必备的技能。作为一名小学语文教师,应该
如何
在...
小
学生
表达对美术作品感受与
理解
的的方式有哪些
答:
,它不是事物外在
形象
的单纯描写,而是把作者感受到的美和富有感染力的情思,通过富有意境的画面传达给观众,使观众领略会心。)二、
如何引导学生
欣赏、评价其作品?1. 就教学而言——评价的方式(多元化):(1)、自评:★教师可以引导学生用语言表达的方式,来评述自己作品的创意以及表达自己作品创意的方式、方法等。★教师...
二年级语文上册小马过河教学反思
答:
抓住小马、老牛、松鼠、老马的语言,例如抓住表现松鼠
形象
的“大叫”“认真”来进一步感悟松鼠发自内心的焦急、担忧,抓住小马的“低下头”,说话吞吞吐吐。通过
理解
关键词,
引导学生
换位思考,理解课文主要
人物
的心理,通过分角色朗读,以读促悟,以悟促读,加强知道学生的朗读,提升学生的情感体验。 同时,也注意以激励性...
语文的人文性和工具性
怎样
渗透到具体的课堂教学中
答:
传递知识外,同时可以通过丰富多彩的范文,具体地或概括地叙述典型事件,生动地描写景物,准确地塑造
人物形象
,清晰地说明道理,以表达思想感情。小学语文教学不仅能提高
学生理解
语言和表达语言的能力而且可以发展思维能力可以提高思想品德和陶冶情操,使儿童越学越聪明才是。从这个意义上理解,语文学科的工具性不仅表现在再认知上...
如何
在美术课中培养
学生
的人文素养
答:
而不单纯强调漫画
人物
使用夸张的表现技法。学生从单纯的关注技法学习上转移到关注人本身上,这也正是当下美术课堂需要正本清源之处。我们把太多的精力放在了
如何
画上,而比较少的向学生解释为什么这样画的原因,画与人,画与生活的关系,画与学生自己的关系。2、挖掘美术发展史中人文内涵,
引导学生理解
美术与人文的关系,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜