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夸美纽斯的道德教育思想
西方传统派和现代派的
教育思想
有何区别
答:
夸美纽斯的教育思想
捷克教育家夸美纽斯(1592-1670)是泛智教育思想的代表人物。主要著作有:《大教学论》(1632)《世界图解》(1658)、《母育学校》(1628)等。 (一)论泛智教百和教育适应自然原则 夸美纽斯从17世纪30年代起就开始研究 "泛智"(pamsophia)问题。所谓"泛智",在夸美纽斯看来,是指广泛的、全面的智慧...
夸美纽斯的
教学原则与方法
答:
17世纪捷克教育家
夸美纽斯
从“把一切事物教授给一切人们的全部艺术”即泛智教育理念出发,在其著作《大教学论》中系统阐述了其
教育思想
与原则,形成了一整套具体而完整的教育理论体系,对后世教育的发展产生了重要的影响。由于时代的局限性,其某些教育原则的观点与论述存在着很多不足,但其中一些教育原则与理论对我们当今的...
夸美纽斯的
主要
教育思想
有()。
答:
【答案】:A、C
夸美纽斯
提出了泛智论、
教育
适应自然的原则,并第一次论述了班级授课制。
夸美纽斯
在《大教学论》中提出的教学原则是什么?
答:
夸美纽斯的
教学原则有哪些?他从“把一切事物教授给一切人们的全部艺术”即泛智教育理念出发,在其著作《大教学论》中系统阐述了其
教育思想
与原则,形成了一整套具体而完整的教育理论体系,对后世教育的发展产生了重要的影响。由于时代的局限性,其某些教育原则的观点与论述存在着很多不足,但其中一些教育...
夸美纽斯
和卢梭
教育
适应自然原则的异同
答:
1,对教育的主张不同:卢梭主张教育要顺应自然。
夸美纽斯
主张人类
的教育
活动必须与自然界的普遍规律相适应。2,主张的内容不同:卢梭主张教育要培养自然人。夸美纽斯主张周全的教育必须对旧的教学方法进行改革。3,影响不同:卢梭主张行以求知,从做中学,注重实物教学和对儿童学习欲望的唤起和兴趣的培养...
什么是
夸美纽斯的
学校
教育
构想?
答:
夸美纽斯
提出一个系统的学校制度,从出生至24岁,分为婴儿期、儿童期、少年期和青年期4个阶段,各为6年。与这个分期相对应的是4级学制:母育学校、国语学校、拉丁语学校和大学。母育学校即家庭,母亲是儿童的第一位教师。
教育
的主要任务是为儿童奠定体力、智慧和
道德
发展的基础。教育的内容和方法主要...
简述
夸美纽斯的
学前
教育思想
答:
学前
教育
的重要性现在越来越被心理学和教育学所证实,同时也验证了
夸美纽斯
这一理论的科学性。这里重点想谈谈“通过教育预防犯罪要比挽救坠落好得多也容易得多”这一
思想
的现实意义。三、对学前教育的目的和任务,提出了自己独到的见解。其一是:他认为“学前教育的目的在于培养儿童体力、智力和
道德
的初步...
夸美纽斯
提出的母育学校是什么?
答:
母育学校(捷Informatorium koly Materské;英School of Infancy),书名。捷克
夸美纽斯
著。1632年出版。论述幼儿学前
教育
。前有给父母、教师等的“献辞”。共12章。认为儿童是无价之宝,父母要关心幼儿身心成长,细心培育儿童虔敬、德行和良好的习惯,授以语言艺术知识。论述幼儿教育的性质、身体训练的...
为强化国家对
教育
的管理
夸美纽斯
提出了设立什么的主张
答:
为强化国家对
教育
的管理
夸美纽斯
受到人文主义的深刻影响。
夸美纽斯
对
教育
学的发展作出了哪些贡献
答:
《世界图解》于1658年出版发行,在欧洲引起了轰动,曾流行近二百年之久,
夸美纽斯
因此而获得了世界声誉。德国哲学家、科学家莱布尼兹(1646——1716)主张应以《世界图解》作为初级语言教学的教材;德国
思想
家、文学家歌德(1749——1832)和俄国
教育
家乌申斯基(1823——1870)也对这本书以高度评价,称夸...
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