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天窗四年级下册
四年级下册天窗
的位置,样子,作用
答:
天窗的位置是在屋顶上,样子和普通的窗子没什么太大的区别,它的作用是可以使房子变得明亮。
四年级下册天窗
的作用是表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求,表现了其丰富的想象力和创造力。《天窗》是我国现代著名的作家茅盾写的一篇抒情散文,描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子...
四
下
《
天窗
》 教学过程点评
答:
教材分析:《
天窗
》是
四年级下册
第一单元第三课的一篇课文,是茅盾先生的一篇抒情性散文,全文通过抓住乡村生活中的两个场景,体会农村孩子从天窗得到了唯一的“慰藉”的情感,表达了孩子们丰富的想象力,以及对大自然奥秘的向往和探索之情。教学目标:1、说一说在什么时候,小小的天窗成为了孩子们“唯一...
四年级下册天窗
第一自然段中猛烈可以换成猛烈扫荡带给你的感受是什么...
答:
感受到外面风雨的猛烈(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的
天窗
发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。(2)从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从“无”到“有”,从“虚”到“实”都...
四年级下册天窗
是什么结构
答:
半包围。《
天窗
》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文,描写的是乡下的房子只有前面一-排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富...
四年级下册天窗
首先交代了什么?
答:
首先交代了下暴雨是要关窗户,于是他们只能在黑屋子里等待
四年级下册
语文人教版的第三课《
天窗
》里面的扫荡给作者什么样的感觉...
答:
观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把
天窗下
的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。
天窗
这篇课文有哪些拟人句?
答:
《
天窗
》课文的拟人句:1、你想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。2、也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。
四年级下册天窗
生字组词和拼音
答:
四年级下册
《
天窗
》生字组词和拼音如下:1、澜(lán)波澜壮阔、回澜、惊澜、波澜;2、绵(mián)连绵、绵延、绵羊、缠绵;3、瑕(xiá)无瑕、完美无瑕、白玉微瑕;4、兀(wù)突兀、兀自、危峰兀立;5、攀(pān)攀援、攀谈、攀登、攀比、攀爬;6、障(zhàng)障眼法、障碍物、障碍、一叶障目...
四年级下册天窗
中为什么从天窗看到的东西比现实中打10100倍
答:
因为通过
天窗
感受到的风雨雷电,可以通过想象被无限夸大,所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
怎样仿写《
天窗
》第七自然段
答:
仿写《
天窗
》第七自然段:透过天窗,我看到了蔚蓝的天空,我想那是大海的颜色,天空就像一面大镜子,把整个海洋都映射了进去。于是我想象到,天空中有无数条银色的小鱼成群结队的游来游去,偶尔还会形成银色的漩涡,颜色艳丽的海葵在随波招展;玻璃上掠过的黑影也许是巨型的鲸鱼,也许是可爱的海龟,也许...
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