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大班益智区观察记录
六实小幼儿园
观察记录
——为何表演区这么吸引孩子?
答:
教师反思:1:在小朋友玩区域游戏的时候,老师只需要做到看到小朋友即可,尽可能不要打扰他们,让他们在表演区更好的发挥出自己的想法 2:另外老师也需要
观察
到每一个孩子的特征和特点,因为有的孩子也不一定就喜欢表演区,也有可能是
益智区
也有可能是其他区域游戏,所以才要仔细和全面的观察孩子让每一个...
拼图思思乐——中2班
益智区观察记录
视频时间 7:45
小班幼儿区角
观察记录
与分析
答:
小班幼儿区角
观察记录
与分析 观看对象:李xx 记录人:赵xx 观看过程:区域活动的时间到了,李xx慢慢走到
益智区
,看看柜子里的各种材料,又走到正玩得快乐的小朋友跟前看看,被小朋友推开后又走到图书角,对着琳琅满目的书籍左看看,右看看,又面无表情的走开了。这时他又来到生活区,似乎还是没有寻到...
观察记录
中班分析与措施结果是什么?
答:
观察记录
中班分析写作思路就是把观察到的实际情况照实写上去就行了,具体就是表现如何,对这些情况进行你的一个看法,你所采取的教育措施是怎么样的,根据你所采取的措施,达到了什么效果,是什么样的就写上去。观察地点:
益智区 观察
时间:随机观察 观察对象:刘x 观察过程:最近在益智区投放了筷子,...
小班
益智区观察记录
分析与措施是什么?
答:
观察记录
:幼儿一进区,就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩,幼儿就把有关联的图片一下拼出来,剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来,左试试,右比比都不对,急得他们直抓头。这时在一旁观察的子阳兴奋地叫起来:“这块应该放在这,你看不是吗?”边说子阳边把一块拼图放在合适的地方。
托班区域
观察记录
与分析措施怎么写?
答:
区域活动作为一种让幼儿更自由、自主的活动形式,从幼儿出发,具有游戏性,通过与材料、环境以及同伴的充分互动,孩子们能够得到多方面的发展。根据托班孩子的年龄特点,老师给孩子们布置了建构区、美工区、图书区和
益智区
。在的美工区,宝宝们通过使用各种美工材料,动手能力和对色彩的认知得到了提升。从...
小班幼儿区域活动
观察记录
表
答:
观察
时间:20xx年5月22日上午10:20—10:50 观察地点: 小班活动室内
益智区
活动操作区。观察实录:益智区里小白兔过河的'录音故事吸引了不少孩子,故事里描述的情景很美,好多幼儿听得入了迷,在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时,围拢来听故事的小不点们着急了,大家都想帮助小白兔,按照故事里的要求...
小班
益智区观察记录
分析与措施怎么写?
答:
养成良好的午睡习惯。
观察
状况
记录
与分析:午睡时间又到了,这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上,并对他们都进行了教育,承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉,如果你们能安静闭眼睡觉,那么待会都有一颗五角星。”想想努力的点点头。躺在床上,他的眼睛又睁着东张西望,我走过去,请他轻轻...
个别化学习活动
观察记录
怎么写
答:
1、幼儿已经熟悉了看图谱做动作的学习方式,也能细心
观察
,纠正同伴的小错误,互帮互助共同进步。2、从案例中不难看出,幼儿对于已经获得的学习经验和习得的本领,若是再反复重复地练习,孩子会觉得没有新意,没有挑战。想要持续在这个区域活动是有一定困难的。3、小音响是新投放进小舞台的材料,幼儿都...
中班区域
观察记录
20篇
答:
中班区角
观察记录
(一):1、区域名称:手工区。2、观察对象:岚岚。3、记录者:顾丽亚。4、观察重点:乐意与同伴交往。5、幼儿活动情景记录:岚岚是个很内向的女孩子,喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角,我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸...
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