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坐井观天教学板书
《
坐井观天
》
教学
设计「」
答:
学习了
坐井观天
这篇课文,你喜欢课文中的谁呢?为什么? {
板书
}: 见识广,见识少 所以我们认识事物要像小鸟那样飞得高,看得远,看得全面,不能像青蛙那样目光短浅,还自以为是。我们曾学过识字4,当中的哪两个成语与坐井观天一样都表示看问题不全面,目光短浅?管中窥豹,一叶障目。这样可是不对的。 我们班还有很...
幼儿园大班
坐井观天教案
怎么写
答:
教学
目标 1、学会本课7个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、分角色正确流利地朗读课文。4、了解故事内容并从中受到启发。教学过程 一、情境导入,揭示课题。1、学生欣赏动画故事《
坐井观天
》。2、交流感受。引导学生初步感知人物形象,了解故事内容。3、
板书
课题,读题,说说“坐井观天”的含义...
二年级语文上册《
坐井观天
》
教学
设计二年级
答:
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写
教学
设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是我收集整理的二年级语文上册《
坐井观天
》教学设计二年级,仅供参考,欢迎大家阅读。第一课时 教学目标:1...
《
坐井观天
》语文课堂
教学
案例
答:
教学
难点:理解“
坐井观天
”的寓意。教学时间:两课时。教学过程:第一课时 一、揭示课题 1、背诵识字四中关于认识事物不全面的成语:管中窥豹、坐井观天、一叶障目、不见泰山,今天我们就来学习坐井观天这个成语,看看它讲了什么故事?
板书
课题:坐井观天。2、理解课题“观”就是什么?“坐井观天...
小学二年级语文《
坐井观天
》公开课
教案
设计
答:
2、谈话:这些成语常常就是一个有趣的故事。今天,我们就一起来读一读“
坐井观天
”的故事。(
板书
课题)3、读题,释题。(板画一口井)二、初读课文,检查预习 1、自由读课文。注意读准字音,读通课文。补充课题: 坐井观天。2、小黑板出示带生字的词语及课后“读读抄抄”中的词语,指名教读...
二年级寓言《
坐井观天
》
教案
答:
2、学习生字 ①井(拼音:后鼻音;笔顺:强调第三笔是撇,第四笔是竖) ②观(谁能用加一加的方法来记一记,左边的“又”字的捺变成了点,右边有个见字,所以“观”就是看见的意思。)3、理解“
坐井观天
”,坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)4、
板书
课题...
小学语文二年级上册《
坐井观天
》微课
教案
答:
2、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑?说明了什么?再帮青蛙找找它还有什么错呀?(
板书
:自以为是)3、同桌分角色朗读,师指导朗读对话。三、理解寓意、扩展活动 1、现在同学们再看题目,“
坐井观天
”形容什么样的人?(目光短浅并且自以为是的人)2、如果青蛙此时跳出井口,会看到什么,会说些什么...
二年级语文上册《
坐井观天
》
教案
答:
《
坐井观天
》这则寓言 成语故事 ,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。下面是我整理的二年级语文上册《坐井观天》
教案
,欢迎参考! 教材分析: 《坐井观天》这则寓言成语故事,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理...
二年级上语文
坐井观天教学
设计
答:
板书
设计:
坐井观天
(见识多)小鸟:无边无际 (见识少)青蛙:井口那么大
教学
反思: 接下来是我对这节课的反思:根据寓言故事的特点及本课的语言特色,在教学中,我给学生足够的时间去反复读课文,以青蛙与小鸟的对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画...
二年级语文上册《
坐井观天
》的
教案
答:
(
板书
:
坐井观天
,见识短)读前质疑,读中解疑,读后感悟 以读为主,从“粗读”到“细读”,通过不同层次地读,层层深入,理解课文,体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点,然后在读中解疑,并通过反复朗读解决课文重点、难点,最后分角色朗读课文,悟出寓意,并展开争论,发挥想象,更深刻地体会...
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