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园本自然资源的开发与利用
自然资源经济学的
自然资源与
经济增长
答:
一个国家
自然资源开发利用
状况和科学研究方向通常与一个国家经济发展状况是相对应的,这是资源经济学研究的时代特征。在经济相对落后的条件下,自然资源开发利用往往是粗放型的,
自然资源与
经济增长的关系表现为,通过自然资源数量上
的开发利用
来促进经济的快速增长,经济增长方式表现为对
资源的
严重依赖,是资源...
有什么
和大自然
有关的并且能有一些发现的实践?
答:
在此我并不是反对开发旅游,我想说的是,开发旅游并不是解决环保与发展的万能药,搞不好,开展旅游比开发自然资源对生态环境的破坏更大。而实际上旅游本身也是对自然资源的一种利用,因此对
自然资源的开发利用
不是能不能和该不该得问题,而是怎样开发的问题。 生态环境的保护不应该是一味地追求原封不动,一丝一毫都...
生药
资源的开发利用
的层次与途径
答:
利用
生物的亲缘关系寻找新药源,从历代医书、本草记载中发掘新药源
和开发
新药,从民族药、民间药中开发新药资源,提取生药有效成分、有效部位开发新药,以某些药用植物成分作为新药的半合成剂,或改造其化学结构开发出高效、低毒的新药物,利用生物技术开发新药和活性物质。生药资源包括什么
自然资源
按提供物质...
自然资源
包括哪几大类
答:
它们在某一时点的资源总星会由于人们
的开发
使 用而发生变化,如森林资源和水体资源等。 问题二:
自然资源
分为哪两类? 自然资源 自然资源自然环境中与人类社会发展有关的、能被
利用
来产生使用价值并影响劳动生产率的自然诸要素,通常称为自然资源,可分为有形自然资源(如土地、水体、动植物、矿产等)和无形的自然...
自然资源的
内含
答:
(三)利用情况复杂,生产力地区差异明显土地
资源的开发利用
是一个长期的历史过程。由于中国
自然
条件的复杂性和各地历史发展过程的特殊性,中国土地
资源利用
的情况极为复杂。例如,在广阔的东北平原上,汉民族多利用耕地种植高粱、玉米等杂粮,而朝鲜族则多种植水稻。山东的农民种植花生经验丰富,产量较高,河南、湖北的农民则...
如何
开发和利用
好校内和校外
资源
答:
因此,只有充分
开发
校外社会实践
资源
,进行科学管理,实现高效
利用
,才能保证学生广泛了解有关
自然
、社会和人类自身的丰富知识,比较全面地理解人与自然、人与社会和人与人之间的关系,从而形成科学的世界观、人生观。2、开展调研,科学分类,形成学生校外社会实践“资源包”校外实践资源是多元的,包括校外的人力资源、物力资源、...
保护
和
合理
利用资源
促进经济可持续发展
答:
善待地球是实现全面建设小康社会目标的重要基础;保护资源是倡导
资源的
有效保护和合理
利用
,促进人与
自然
的和谐,实施可持续发展的重要保障。 党的十六大把实施可持续发展战略,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,写入党领导人民建设中国特色社会主义必须坚持的基本经验;列入了全面建设小康社会宏伟目标的基本内容;明确提出了...
新课标是如何阐述课程
资源的开发和利用
的
答:
课程资源目前可以利用的主要有三部分,一是校内的课程资源,如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地;二是校外的课程资源,包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源及丰富的
自然资源
;三是信息化课程资源,如校内信息技术
的开发利用
、校内外的网络资源等。 过去...
小学语文教学中怎样
开发
教室
资源
答:
2. 在地方自然环境中开发课程资源。地方自然资源包括各个地方的植物、 动物、山川、 河流等资源。我们在
开发自然资源
时, 既可以
利用
丰富的物产和秀美的山川来对学生进行热爱家乡的教育, 又可以利用对林木的乱砍滥伐和对动物的乱捕滥杀以及废水废气废渣对环境的污染等不良现象对学生进行环境保护的教育。
如何
开发利用
课程
资源
促进小学语文有效学习
答:
在全日制义务教育《语文课程标准》中,关于课程
资源的开发与利用
有着这样的描述:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆,布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。”“
自然
风光、文物...
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