55问答网
所有问题
当前搜索:
听评课的四个维度
教师
评课
应该评哪些内容?
答:
教师
评课
应该评以下几个方面的内容:一、教学目标。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三
个维度
的组成的,体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如...
《走向专业化的
听评课
——课堂观察》有感
答:
课中观察就是观察者选定观察位置(教室前面对学生 教室后面观察教师),拿出
听课
笔记本进行课堂观察并记录。课后会议有1、作课老师的反思。2、听课者根据听课笔记本的记录,进行点评。3、对整堂课作总体评价。 刘老师重点提到:课堂观察
的四个维度
:教学内容课程(教什么)——教学技艺教师(...
从哪几方面进行
评课
答:
6、整个课堂评价后,最后再看一下教师的素质,教态是否亲切,上课的精神是否饱满,对学生起到鼓舞的作用。语言方面,表达是否准确,简洁,有条理。
评课的
基本要点:1、所谓“一个中心”,就是以学生发展为中心。“以学生发展为中心”,要求我们在教学中时时问自己:“我传授给学生的知识和技能有用吗?
如何
评课
答:
主要分成三个方面:评教师、评学生、评内容。1、评教师 评教师,主要评的是教师的“教”,其内容包括:教师的基本功(包括知识结构、体态神情、语言板书等)如何。三水三心曾经听过一名老师的课,听完之后,就直言不讳的说出了两点:普通话太“歪”,板书太潦草。其实,这就是教师基本功不扎实的表现。...
基于核心素养,如何
听课
,
评课
答:
我们听课者也要关注老师在这方面的表现。 从听课到课堂观察:观察什么、怎么观察 关于
听评课
,现在比较专业的说法叫课堂观察。我们要把听课活动变得更专业,就要实现从“听课”到“课堂观察”的转变。需要明确,观察什么?怎么观察? 观察什么呢?崔允漷教授指出了课堂观察
的四个维度
:学生的学、教师的教、课程实施、课堂文化...
如何评价一节课
答:
3、课堂是教与学的联合,所以应该要评价老师的教法,比如教学过程的完整性,教室对课堂的组织能力对活动的设计,教室主导作用等。4、课堂的主角是学生,如果一堂课相当顺利,可是学生收获甚少,也是不能说很成功,学生学到了知识,训练了技能也是一个评价的标准。5、每一堂课都不可能很完美,总是会有...
怎样评价一堂课
答:
这种点评一般不在叫做点评,好像应该叫作
听课
收获! 问题五:如何评价一节课 如何评价一节课 听课后应对所
听的
课进行分析整理、客观评议,针对不足寻找解决问题的办法,提出合理的修改建议,与执教老师交流切磋。对课堂教学评价,我们应从两个方面去看: 一看教师的教,主要关注以下
四个维度
: (1)组织能力,包括教学...
如何提高
听课评课的
实效性
答:
耳、手等自身的感官及有关的辅助工具,从课堂情景中获取相关的信息资料,通过听课,达到互相交流,取长补短,促进自我反思,以此提高我们的课堂教学能力。
听课的
过程简言之就是:耳听、眼看、脑想、手记。关注的内容是教师的教和学生的学。 一教师的教与学生的学 ⒈看教师的教
四个维度
:...
怎样
听课评课
答:
在
听课的
过程中,要看教师是否在照顾了全班学生的大多数的基础上,给尖子生出一些难度较大的问题,让这些尖子生发挥他们的特长,或者向他们推荐一些有利于他们的个性、特长发挥的好书,为他们今后特长的发挥打下良好的基础。(二) 让欢乐充满课堂(这个问题从以下五个方面加以判定)1 坚持“三
个维度
”在...
[新教师教学工作指南] 如何
听课
与
评课
?(二)
答:
余杭高级中学在华东师范大学崔允漷教授的指导下合作研发的《基于合作的课堂观察》提供了较为专业的
听评课
范式,给传统的听评课注入了新的血液。其中的核心部分——课堂观察框架,(包含
4个维度
,20个视角,68个观察点,见下表)帮助教师指明了观察的方向,从而使其在评课时有话可说,有例可讲。建议教研...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
体育与健康新课标下听评课
新课标听评课的记录怎么写
观评综合探究的四个维度
观评课应该观察评的哪些内容
听课评课的观察点
评课四个维度的内容
课堂关注的四个维度
体育听课点评万能句子
听评课的四个维度20个视角