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各年龄段儿童语言发展的特点
儿童语言发展的
关键期处于以下哪个
阶段
答:
所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期。在
儿童
心理
发展
中也有类似情况。 儿童心理发展最佳
年龄
期 (关键期或敏感期)是指在某一特定的年龄时期,儿童对某种知识或行为十分敏感,表现出高度的积极性和兴趣,学习起来非常容易
少儿在什么
年龄段
最适合学英语
答:
乔姆斯基认为,
儿童
是主动生成与
发展语言
的主人,而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言,同时说明在这个
年龄阶段语言
能力
发展的
必要性(包括母语能力和第二语言能力)。许多有作为的科学家、艺术大师...
少儿英语的教育原则
答:
一、针对少儿
年龄特点
、兴趣爱好选择教学内容少儿3--6岁的这一
年龄阶段
,为学前期,学前期是少儿
语言发展
和身心等其他方面
发展的
关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在3—4岁
年龄段
教简单的单词,到4—6岁...
如何引导
孩子语言发展
?
答:
引导
孩子语言发展
可以从以下几个方面入手:鼓励孩子表达:多与孩子进行对话,鼓励孩子表达自己的想法和感受,不要急于纠正孩子的发音错误或语法错误。创造情境帮助理解:通过实物、图片、视频等辅助工具,帮助孩子理解语言的含义和情境。强化基本词汇和语法:逐渐增加孩子对基本词汇和语法的认知和理解,通过重复和...
简述国外近代现代
有哪些
学前教育理论流派
答:
欧美日等国家的社会经济、科学技术和文化事业的
发展
,必然要求一种新的教育制度的出现,这些国家几乎都在这一历史
阶段
建立了包括学前教育在内的体制。但由于各国社会条件和教育传统
不同
,各国在创办
幼儿
教育机构的形式、内容、方法、速度和
特点
等方面也各有所异。(一)夸美纽斯的大教育观夸美纽斯,捷克人,是17世纪伟大...
幼儿语言的
英语教育论文
答:
国外研究表明,幼儿学习
语言
是在幼儿先前掌握的语言基础上进行的。因此,幼儿在学习外语时,他们会将已经掌握的词汇运用到外语学习中去。幼儿使用母语知识来帮助了解和掌握外语学习中遇到的词汇、句法结构等。
幼儿的年龄
和认知
发展的特点
决定了英语渗透活动在幼儿英语教学中的重要的地位和作用。渗透活动能够提供更加真实的英语...
学前教育知识及应用
答:
要进入学前儿童教育的领域,你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖,再学习关于
儿童发展
和儿童教育的基本理念,从而进入一个更为具体的层次,学习如何针对儿童在
语言
、社会、科学、艺术、身体等方面
的特点
因循其规律...
如何在
幼儿
园中开展早期阅读
答:
而在
幼儿
园
阶段
,阅读是非常有效的一种教育方法。幼儿通过阅读不仅能锤炼
语言
能力,更能从中吸取良好的道德品质,并在实践中将阅读经验转化为个性品质。 一、创设理想的阅读环境我园根据
孩子年龄
小,注意力集中时间段,阅读容易受干扰,兴趣难以持久
的特点
,挖掘环境的教育功能,创设了一个温馨舒适,处处能...
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