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县管校聘落聘教师如何处理
“
县管校聘
”对
老师
们有影响吗?
答:
县域内合理调配,以促进义务教育学校均衡发展。
县管校聘
对
老师
们的影响:1、校长去行政化、去差别化。不再存在所谓“大校长”、“小校长”之别,用统一的评价体系考核校长业绩,确定其升迁去留。2、
教师
将不会在一所学校待一辈子,而是在本系统内不同学校之间定期交流。
作为一线
老师
,你支持
县管校聘
全面铺开吗?
答:
“
县管校聘
”的核心在哪里?
老师
不再是“学校”的人,而是“教育系统”的人,县区教育主管部门聘任学
校校
长,学校聘任老师,加强老师的流动性,竞争性。一些混日子,不服从管理的老师可能
落聘
,真正形成今天工作不努力,明天落聘去待岗的局面。这是对教育有利的一项举措...
县管校聘
后年老
教师怎么
办?会不会没有学校愿意聘用?
答:
放心吧。变化不大,对年老
教师
会照样聘用,但是,确实不适合教学的,会换岗位,不影响工资待遇的。
县管校聘
是什么意思?针对的是考试考上的在编
教师
吗?还是聘任制教师
答:
“
县管校聘
”改革的缘由是为了大力促进义务教育均衡发展。“县管校聘”,对于许多人来说是一个全新的名词。它是指全体公办义务教育学
校教师
和校长全部都实行县级政府统一管理,特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校,从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”...
全国公办实行
县管校聘
,
教师
的铁饭碗真的要打破了?
答:
“
县管校聘
”的参与范围如何划定?是否上到校长,下到行政、后勤人员?3、
教师
意志 有的
老师
想外调换一个地方,有的老师想稳定,不愿去其他学校。政策下行,不再以个人意志为转移,走与留关键在一个“聘”字,由竞聘打分决定??很多时候只能感叹,国家出台的政策有着非常良好的...
校长有权力开除
老师
吗
答:
中小学校归属于事业单位,人事部门自主权在人社厅单位。2、“
县管校聘
”院校:考评不过关,或是达到聘任合同上承诺的条文,能够 由院校明确提出辞退,由文化教育主管机构作出解决,或是再行聘请,或是另行安排职位,直到解雇。“县管校聘”以后,校领导有用人权,对不过关的
教师
能够 辞退,申请办理再行...
推广
县管校聘
政策,这是否能真正调动
教师
的积极性?
答:
有一些村办小学,由于条件差,地处偏远,交通不便,很多老师根本就不愿意去,那么这些学校的
老师该怎么聘
用?很多地方是把
落聘
的老师直接派去,试想一下,这样能够保证了教育教学质量吗?
县管校聘
的政策出发点是好,政策本身也没有什么问题。但是在推行的过程中,如果没有相对完善的配套保障性措施和制度...
教师
编制“
县管校聘
”有哪些影响?
答:
县域内合理调配,以促进义务教育学校均衡发展。
县管校聘
对
老师
们的影响:1、校长去行政化、去差别化。不再存在所谓“大校长”、“小校长”之别,用统一的评价体系考核校长业绩,确定其升迁去留。2、
教师
将不会在一所学校待一辈子,而是在本系统内不同学校之间定期交流。
县管校聘
是什么意思?针对的是考试考上的在编
教师
吗?还是聘任制教师
答:
推进
教师
“
县管校聘
”管理改革,坚持统筹兼顾,充分发挥政策导向功能,积极引导优秀教师向农村学校、薄弱学校流动;坚持协同推进,把“县管校聘”管理改革与校长教师交流轮岗、完善学校治理结构等协同配套、联动实施。坚持以人为本,民主协商,充分尊重基层学
校校
长、教师意见,切实维护教师权益,充分调动中小...
如何
破解
教师
“退出难”?
答:
“
教师
退出机制”是教育综合改革的一部分,但是“教师退出”不是目的,目的是要激活教师队伍,对教师队伍进行优化配置。一些地区借助“
县管校聘
”、教师竞聘制度等推动提升教师素质,其中的杀手锏就是“教师退出机制”。动一动教师队伍是有必要的,职业危机所释放出的压力在一定程度上可以推动进步,但是仍然有一些问题值得...
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