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化学教学情境的创设方法
如何提高初中生学习
化学的
兴趣
答:
一旦学生发现了
化学
学习的规律,自然也能够反向提升化学学习的兴趣。其实,在理工科科目中,化学是相对偏文科的,应该它的里面有很多需要记忆的规律。只要掌握了发现和整理记忆规律
的方法
,掌握初中化学还是非常简单的。所以,要引导学生透过现象看本质,通过掌握方法来巩固学习兴趣。
浅谈教师如何提高自己
化学
实验的创新能力
答:
传统的
化学
实验
教学
中,教师以课本的实验为例让学生认识实验目的,所用器材,实验原理以及实验步骤等,至始至终沿袭这一固定模式。试想:若能让学生根据自己已有的化学知识,结合实际,充分发挥自己的才智和想象力,从而设计出某一实验
的方法
,岂不是效果更佳!因此,我们应
创设
课堂学习
情境
,调动学生学习的积极性,...
初级中学教师资格考试笔试大纲《
化学
学科知识与
教学
能力》
答:
掌握初中化学教学实施的基本步骤,能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握
化学教学的
组织形式和策略;
创设
生动活泼的
教学情景
,注意贴近学生的生活,联系社会实际,帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素,认识初中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学
方法
教育,培养...
在
化学
课堂
教学
中如何激发学生的学习兴趣
答:
在
教学
的过程中,教师要以饱满的热情强烈的求知欲和职业人格魅力感染学生,共同探讨
化学
世界的奥秘。教师在有意识
的创设情境
、多提一些与课本有关的启发性问题,将学生引入情境之中,激发学习动机。培养学生学习兴趣,使学生把生活中的现象和课本知识联系起来,慢慢养成细心观察的习惯,做有心人。教师还要捕捉学生的思维灵感,...
在初中
化学教学
中如何培养学生学习
化学的方法
答:
学习中教师精心
创设
研究
情境
,用丰富多彩的活动引导学生积极参与
教学
过程,让探究成为学习的主要方式,教师应注意对学生进行发散思维训练,训练学生大胆猜测,对于问题作多种假设和猜测,教育学生着手解决问题前先思考行动计划,包括制定计划、选择
方法
和设想安全措施。注意收集第一手资料,教会学生观察、测量、...
化学教学
中如何突出学生主体地位
答:
在课堂
教学
中如何关注学生的学习,突出学生在课堂中的主体地位,是落实课程改革,推进素质教育的关键。 美国心理学家罗杰斯说过:“教师要做学生学习的促进者,当教师成为学生学习促进者的时候,关注的不是如何精心设计教案,而是课堂的组织和学生知识的内化
方法
”。因此教师如何组织课堂,促进学生积极主动学习...
初中地理如何
创设情境
贯穿课堂 情境设计在初中科学课堂
教学
中的尝试
答:
[摘要] 本文针对初中科学
教学
中“把科学学习视为一种负担、一种强迫,学起来枯燥乏味,没兴趣”的问题,提出“在
创设
相关的
情境
中导学,是使学生乐学会学的有效途径”的论点,并提出科学情境 教学设计 的五种
方法
,同时阐明导学方式要灵活,要因人而“导”、生生互动,循序渐进地促进学生认知的发展。 [关键词] 情境设...
教师怎样做才能适应初中
化学
新课程的要求?
答:
在教学过程中,教师要随时注意学生的反 馈信息,及时调整教学过程和
方法
,以适应实际需要,防止出现教学上的盲目性和随意性。 三、设计好教学方案
化学教学
方案的设计是根据化学教学目的、教学任务和教学目标,结合
化 学教学
内容、学生的实际水平和具体情况,以及教学条件和环境,并预测在教 学过程中可能引起的教与学的效果...
2020初中
化学
教师资格证考试大纲
答:
掌握初中化学教学实施的基本步骤,能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握
化学教学的
组织形式和策略;
创设
生动活泼的
教学情景
,注意贴近学生的生活,联系社会实际,帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素,认识初中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学
方法
教育,培养学生...
用多元化手段激活课堂教学_课堂
教学的
5个基本环节
答:
不同学科、不同年级、不同课型要根据
教学的
需要采用不同的教学手段。三、重视
情境教学
“
情境创设
”是新课程教学的基本要求。“
创设情境
”的好坏直接影响对学生学习兴趣的培养,影响课堂教学质量。实验表明:学生参与课堂教学的方式影响了学习效果,单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展,...
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