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动作技能目标分类
卢姆提出了什么理论
答:
教学
目标分类
理论。1)布卢姆的教学目标分类理论为:认知、
动作技能
、情感等三大领域。①认知学习领域目标分类为:识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。②动作技能学习领域目标分类为:感知、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新。③情感学习领域目标分类:接受或注意、反应、...
布鲁姆的教学
目标分类
是什么?
答:
动作技能
教学
目标
指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标,它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。历史影响:布鲁姆的“掌握学习”是一种有关教与学的“乐观主义”教学理论。之所以说是“乐观主义”是因为:这一理论从根本上反对个别差异先天性和不变性的观点,而“主张只要能找到帮助...
布鲁姆提出的教学理论是什么
答:
3.
动作技能目标分类
动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标,它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。(1)知觉。指学生通过感官,对动作、物体、性质或关系等的意识能力,以及进行心理、躯体和情绪等的预先调节的能力(如表现出外部的感觉动作)。(2)模仿。指学生按提示...
技能
包括哪些方面?
答:
一、认知技能:涵盖数学、语言、常识、科学和社会等多个领域的知识理解与运用。二、技能领域:1. 数学技能:包括数概念、图形、统计、
分类
、排序、空间、方位、时间和测量等多个方面。2.
动作技能
:涉及骨骼和肌肉的使用、发展和调整,分为七个级别。三、情感领域:关注个体的感知、理解、情感、态度、...
布鲁姆的教学
目标分类
是什么?
答:
动作技能
教学
目标
指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标,它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。养成自控式学习习惯 培根说过:"习惯真是一种顽强的力量,它可以主宰人生。"所以养成良好的学习习惯非常重要。自控式学习习惯是指在自控式学习活动中,由于重复练习而巩固下来并变成内在...
布鲁姆将教学
目标
分为哪三类?
答:
3、动作与技能领域目标
动作技能
涉及骨骼和肌肉的运用、发展和协调。在实验课、体育课、职业培训、军事训练等科目中,这常是主要的教学目标,1956年布卢姆等人在创立教育
目标分类
理论时,仅意识到这一领域的存在,但未能制定出具体的目标体系。后来,辛普森(E.J.Simpson)等人提出了几种不同的分类方法。
幼儿园活动
目标
有哪些类型?
答:
根据最新《3—6岁儿童学习与发展指南》要求和教育
目标分类
学,幼儿园活动设计中的活动目标包括:括认知、技能、情感三个方面。1.认知目标:即知识的掌握,认知能力的发展。2.情感目标:包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等。3.
技能目标
:技能的获得、动作协调、
动作技能
的发展等。
动作技能
学习中认知定向阶段的主要任务是
答:
动作技能
的
类别
一般有以下两种
分类
:一是以动作是否连贯而分为连贯动作技能与不连贯动作技能。如说话、打字属于连贯动作技能,而射箭则属不连贯动作技能。二是以动作技能进行过程中情境是否变化而分为封闭的动作技能和开放的动作技能。封闭的动作技能是指动作进行时,外部情境在本质上始终是相同的,因此动作也...
加涅的教学
目标分类
答:
加涅将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学
目标
分为五类:言语信息、智力技能、认知策略、
动作技能
和态度。加涅 1、言语信息:是指能够陈述观念的一种习得性能。包括名称或符号、单一命题或事实和在意义上加以组织的大量命题,由相互联系对事实构成的知识体系这三个亚类。2、智力技能:是使符号应用...
布鲁姆的教学
目标分类
答:
布鲁姆的教学
目标分类
系统包括:认知领域、情感领域和
动作技能
领域。一、认知领域的教育目标 从低到高可以分为六个层次:知道(知识)——领会(理解)——应用——分析——综合——评价。1、知道(知识)是指认知并记忆。2、领会是指对事物的领会,但不要求深刻地领会,而是初步的,可能是肤浅的。3、...
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