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初二文言文对比阅读
活板
对比文言文
答:
运用作
比较
的说明方法,突出了胶泥字模的优越性。 5、“每—字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。”运用举例子、列数字的说明方法具体说明了字印树目是活的,突出了活板的“活”。 7.
初二文言文
《马说》《陋室铭》《核舟记》《活版》 《马说》译文 世间有了伯乐,然后才...
文言文阅读
训练小石潭记
答:
3:甲文:侧面(间接)描写清澈透明 乙文:正面(直接)描写 水流湍急评分:每小题2分,共4分。 意思对即可。4:借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒,表达了作者孤寂悲凉的心境。 评分:共2分。意思对即可。 2.
初二
语文期末
文言文阅读
练习 (一)小石潭记 1. 第1段中直接写潭水的 1. 闻水声,如鸣佩环...
初二
语文
文言文
观潮
答:
4.
初二古文
《观潮》的全文翻译 钱塘江的海潮是天下间最壮观的。从每年的农历(八月)十六至八月十八,这期间海潮最盛大。当潮远远地从浙江入海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线,随着潮水渐近,玉城雪岭一般的潮水连天涌来,声音大得雷霆万钧。震撼天地激扬喷薄,吞没宇宙冲荡太阳,...
初二
如何提高
文言文阅读
答:
3、
文言文阅读
的拓展 教师应多鼓励学生大量阅读文言作品,不求他们能读懂多少,而是要求广泛阅读,在大量阅读中潜移默化地提高学生
阅读文言文
的能力。在假期给学生布置自己感兴趣的文言作品去读,如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《孟子》、《聊斋志异》等等,并适当作一些读书笔记,写一些心得,提高学生对文言...
初二
上册语文
文言文
答:
初二
上册语文
文言文
如下:桃花源记:晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍...
韬光庵
文言文阅读
答案
答:
1. 《韬光庵小记》的
文言文阅读
答案 《韬光庵小记》原文是:
初二
,雨中上韬光庵。雾树相引,风烟披薄,木末飞流,江悬海挂。倦时踞石而坐,倚竹而息。大都山之姿态,得树而妍;山之骨格,得石而苍;山之营卫 ②。得水而活:惟韬光道中能全有之。初到灵隐,求所谓“楼观沧海日,门对...
文言文阅读
题
初二
的
答:
乐观豁达 以乐观的心态面对不能与亲人团聚,对远方亲人的祝福。
第六单元
文言文比较阅读
答:
1. 人教版九年级上册第六单元《陈涉世家》
对比阅读
对比阅读不太清楚,只要搞懂这篇
文言文
就可以了,看完翻译在做题,给你一个例题吧。 下面是翻译:陈胜是阳城县人,表字叫涉。吴广是阳夏县人,表字叫叔。 陈胜年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天,)他停止耕作走到田边高地(休息),怅然地叹息了好长时间...
初二文言文
孟子二章
答:
这句话在文中的作用是什么?它表明了孟子的什么主张?•拓展探究•
阅读
下段
文言文
,回答问题。景春曰:“公孙衍 、张仪 岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄 。” 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之 ;女子之嫁也,母命之。往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子...
曹刿论战
文言文阅读
分析题
答:
6. 求语文曹刿论战以及邹忌讽齐王纳谏的
文言文对比阅读
题比如曹刿论战 22.①祭祀用的猪牛羊、玉器和丝织品,我从不敢虚夸②小信用不能使神信任,神是不会保佑您的③居高位,享厚禄的人目光太短浅,不能深谋远虑.④武器装备不是不精良⑤弃城而逃走23.(1)①一定把它们分给别人②巩固国防不能靠山河的险要(2)①大...
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