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内化和同化的区别与联系
在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于( )阶段。
答:
C项:
同化
是指在有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中,即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式。与题干不符,排除。D项:
内化
指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个...
什么是
内化
于心
答:
内化
于心是在内部做到心中有数,在外部做到行动一致,知行合一,而且是指从思想上归化;并且其中的“化“是指一种文化、体制、思想或政策方针。内化是将看、听、想等思维观点经过内证实践,所领悟出的具有客观价值的认知体系;内化通过“
同化
”和“顺应”两种机制来完成,对于德育工作具有重要的指导意义。
教育心理学上的分化 泛化
同化
正迁移和负迁移之间
有什么联系
答:
负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行。应该说,泛化产生的结果就是正迁移或负迁移的学习现象。因此,一旦出现负迁移的现象,则需要在具体操作中帮助个体进行分化刺激,以建立
不同
...
同化
什么意思
答:
3. 社会学角度:在社会学和心理学领域,
同化
则指的是个体或群体接受并融入另一种文化或价值观的过程。当个体遇到新的文化、观念时,会通过适应、学习、模仿等方式逐渐将其
内化
为自己的价值观和世界观。这种文化同化可以促进个体在社会中的适应和认同。4. 文化融合:在文化层面,同化也可以理解为
不同
...
心理学常用的基本理论
答:
同化和
顺应是两个相互
联系
相互依存的过程。同一认知活动中常常既包括同化又包括顺应,只是在有些活动中同化占主要地位,而在另一些活动中顺应占主要地位。 皮亚杰认为,儿童的认知结构就是通过这种同化、顺应的手段不断地从平衡 -不平衡-平衡的运动中获得发展的。 他们认为影响儿童心理发展的因素有生物因素、个体与社会的...
内化和
社会化
区别
答:
内化和
社会化
区别
:内化:是将看、听、想等思维观点经过内证实践,所领悟出的具有客观价值的认知体系。内化通过“
同化
”和“顺应”两种机制来完成。内化对于德育工作具有重要的指导意义。社会化:是个体在特定的社会文化环境中,学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征,适应社会...
角色扮演者对角色期望的
同化和
顺应又称作角色期望的
内化
。
答:
在日常生活中,我们经常需要扮演各种角色,如员工、学生、家长、朋友等。对于每个角色,都有相应的角色期望,这些期望规定了我们在特定情境下应该如何表现和行动。为了成功地扮演角色,我们需要理解并接受这些期望,同时调整自己的行为和态度以满足这些期望。
同化和
顺应是
内化
角色期望的两个重要过程。同化是指...
如何提高
内化
学习效果
答:
二、翻转课堂中知识内化的途径和过程 在目前科学认识的水平上,知识内化的途径至少有三条:同化式的知识内化、顺应式的知识
内化和
渐进式的知识内化。需要说明的是,渐进式的知识内化和皮亚杰的发生认知论中“平衡”的概念有着本质
的区别
:平衡是指
同化和
顺应两种状态的相互交替而达到的一种状态。严格说,...
维果茨基在心理学上说到的"
内化
说"是指???
答:
维果茨基在分析了智力形成的过程,提出了
内化
学说。他内化学说的基础是他的工具理论。内化是指外部的东西转化为内部的东西,把客体的东西转化为主体的东西。维果斯基认为,高级的心理机能来源于外部动作的内化,这种内化不仅通过教学,也可以通过日常生活、游戏和劳动等来实现。人的各种高级心理机能都是人类...
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