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传统英语教学方法
以学生为主体的
英语教学方式
答:
究竟怎样建构“以学生为主体”的
英语教学方式
呢?下面谈谈我的一些做法:一、创设学生自主学习的环境氛围:课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。创设一种和谐的、民主的、愉悦的课堂教学气氛,是促进学生愉快学习英语,提高课堂教学效率的重要方式。在教学生掌握现在进行...
现在的
英语教学
到底什么比较重要?阅读、写作、听力还是语法、词汇...
答:
中国的
英语教学
确实是失败,学生花费大量的时间,精力学的是哑巴英语,成绩很高,应用能力极低,确实需要改革,但是,那得从高考改起,高考不该,教法怎么改?下面是我在学习中见到的一份材料,很好,同你分享近几年来语言学的研究已根本上改变了语言教学。通过学习文字及其遣词造句规则来学习外语的
传统方法
已经广泛地被听说法...
如何创新高中
英语教学方法
答:
兴趣是高中生学习
英语
的内在动力,然而,有些学生学习英语的动力仅仅停留在了应付升学考试上面,没有积极主动地去学习英语,难以激发他们对英语学习的好奇心以及求知欲望,严重影响了课堂教学的实际效果,成为英语教师在课堂教学中遇到的难点之一。 (二)课堂教学氛围不高 现阶段,一些课堂
教学方法
还停留在了
传统
意义上的课堂...
交际法是一种
教学方法
吗?
答:
交际教学法将语言看作交际的手段,教师有责任提高学生的跨文化意识,让学生在了解基本语言知识的基础上,帮助学生明了所学语言国家的文化背景、风土人情和生活方式。交际教学法的基本假设是:学习语言的目标就是交往能力的培养,这也正是其不同于
传统英语教学方法
之处。交际教学法始终将学生看作语言实践的主体...
教学
特点及听课意见
答:
所以说教师的理念十分重要,因为它决定了教学行为。
英语
听课评语优缺点(二)1、xx老师的这节课,容量大、节奏快、效率高,充分体现了以教师为主导,以训练为主线,体现了六种要求进课堂,体现了教师
教学方式
与学生学习方式的转变。使课堂成为情感的课堂,唤醒了学生的学习欲望;成为互动的课堂,学生主动...
在实施建议中,
英语
课程标准对于
教学
途径和
方法
是怎样描述的
答:
” 可以理解为:
英语
课程目标是提高学生全面素质,即培养学生具有较为熟练的语言技能、丰富的语言知识、学习过程的体验、良好的英语交际能力、科学探究的学习
方法
和团队合作的意识、乐于接收世界优秀文化的开放意识、持久的学习积极性、良好的学习习惯和学好英语的自信心。 必须依据综合语言目标,来确定以下五方面的
教学
具体...
求一篇关于
英语
课堂
教学方法
的论文
答:
由于你并未说明论文是用作高中、职专抑或大学,在此我先推荐几篇相关专题较优秀的论文,你根据个人要求比较选择(本人比较欣赏第二篇,如果不能满足或不符你的需要,本人可以补充提供)由于无法上传word文档,只好全部粘贴上来,你就费点眼睛吧1、新时期大学
英语
课堂
教学方法
改革初探(1949字)教育部颁布的《大学英语课程教学...
如何改进外语
教学
──来自理论与实践的几点思考_
英语
论文
答:
三、
教学方法
与语言大纲的设计真正地熟悉了教学方法还是不够的,因为教学方法的选择只是大纲活动体系中的一个方面,比如面对一批刚开始学习商贸
英语
或旅游英语的学生,在教学前,首先要考虑以下问题:1. 这些学生是谁?2. 他们的语言水平现状如何?3. 他们所需的交际水平。4. 他们未来使用英语的情况和环境。只有考虑到...
如何提高
英语
课堂听写的有效性
答:
课堂听写是广大英语教师普遍采用的用来积累语言知识点的有效
方法
之一,是对学生听与写两种技能的综合训练.它既可以考量学生词汇量、拼写、句法、听力能力,又能提高学生单词拼写能力、阅读理解能力、写作能力,是一种行之有效的方法和手段.笔者结合自己二十多年的
教学
实践,来分析
传统英语
听写存在的弊端,并介绍...
英语
新课程
教学
反思
答:
通过阅读课程文本和观看视频,我对 “新课程下的高中
英语
阅读教学”提倡的理念和
教学方法
的理解更加深刻. 高中英语新课标摈弃
传统
的read for language, 倡导read for information, read beyond language, focus on meaning.超越传统的语言知识的积累,把语言上升到语用的角度. 高中英语新课标的目标突出了语言技能的重要性...
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