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二年级日月潭课内阅读
二年级
下册
日月潭
教学反思
答:
但是很遗憾,由于课前上不去网,没有搜集到
日月潭
的图片,只凭课本上的插图,学生的兴趣没能大大调动起来,学生的想象能力没能拓展开来,说得也不理想。再讲第三、四节时,我请孩子们自由地放声读一读,你觉得怎么读能表达自己的感受你就怎么读。让学生在小组内谈想法,相互交流。共同感受日月潭不同...
日月潭
优秀教案
答:
1、指导读文:第三自然段中第一句要突出雾的特点,“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时,音调可稍高,突出晴天
日月潭
的艳丽之美,第二句要舒缓,声音较虚,突出下雨时日月潭的朦胧之美。
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、学生练习读──范读──配乐读 四、
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并思考。1、齐读最后一自然段理解“吸引”...
部编版
日月潭
教学反思
答:
1、从整堂课的重点上讲,应该是帮助学生理解感悟
日月潭
的美丽景色。但在学习“朦胧的日月潭”的文字时,我突然要求学生找出比喻句,而且要学生精确地说“什么时候的日月潭像什么”。本身这个题目对
二年级
的学生来说就有点困难,另外一个,也冲淡了已经营造起来的感情基调,以致于再让学生谈感受时兴趣不太大了。而且在学习...
台湾神游
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答案
答:
2
.第三自然段段意:“我”神游台湾岛上世界闻名的游览区——
日月潭
。第四自然段段意:台湾西部平原盛产甘蔗、水稻等,海港基隆资源丰富,真是名不虚传的宝岛。 3.一 二 重复连续。4.“我”想念台湾骨肉亲人,盼望宝岛早日回到祖国的怀抱。 5.台湾是一个美丽富绕的宝岛。6.盼望海峡两岸的人民...
日月潭
评课优缺点及建议
答:
在学生交流自己喜欢的句子时,唐老师采用自由读,个别读,集体读,师生合作读,配乐读,以及句子朗读时节奏、重音指导都十分到位。经过这样有效的朗读训练,学生的朗读水平才会逐步提高。唐老师在《
日月潭
》一课中备课十分充足,讲解精辟,重点突出,对于指导学生文本
阅读
理解上做到了“适度”,到位而不越位。
日月潭
教学反思
答:
例如,在学习第二自然段时,先由学生默读,理解本段内容,再让学生看课件,让学生明白
日月潭
名字的由来,然后带着感受再读课文,逐步引导学生将课文的语言变成学生自己的语言,再到有感情的朗读,落实读的训练目标,重视读的实践过程,使
阅读
真正成为学生主动的个性化行为。在读中使学生理解重点词句,理解课文内容,激发起学生对...
小学语文单元说明和教材分析(
二年级
上册第四单元)
答:
《
日月潭
》教学重点是想象画面读懂课文内容,
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丛书中《五花山》《三上香山》可以迁移运用学到的方法。《葡萄沟》一文主要介绍新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果,教学重点是联系上下文理解词语,想象画面读懂句子。《雪的盛宴(节选)》一文的语言特色及自然景色都适合运用此阅读方法。总之,在教学范文阅读课时要指导...
二年级
语文下册第三单元试卷部编版
答:
五、
课内阅读
(24分)葡萄种在( )的梯田上。( )枝叶向四面( ),就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了( ),葡萄( )挂在绿叶底下,有( )、( )、紫的、暗红的、( )的,( ),美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,( )的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。1、按原文填空,将...
日月潭
的景色优秀作文
答:
跟
二年级
的课文一样。“柚子”船长还给我们讲了
曰月潭
的历史。许多年前,绍族人民打猎追逐一只白鹭,白鹭飞到了
日月潭
,掉到了湖里。绍族人民看到这非常漂亮,猎物也多,他们就从阿里山搬到了日月潭。“柚子”船长还给我们讲了一个老奶奶做得茶叶鸡蛋非常好吃,有一次最多一天卖出4万个鸡蛋。我也品尝...
二年级
下册语文第三单元试卷
答:
3、
日月潭
很深,湖水( )。湖中央有个美丽的'小岛,叫( )。小岛把湖水分成两半,北边像( ),叫( );南边像( ),叫( )。九、
阅读
短文,完成作业。(3+1+6=10分)祖国山水多美丽 轰隆隆,轰隆隆。火车像骏(jùn)马,在原野上跑得欢。车窗像照相机,拍下一张张活动的照片。一张照片是...
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