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中学生心理发展一般特点
简述
中学生
的情感
发展特点
答:
情绪的文饰现象也是
中学生
情绪和情感的一大
特点
,表现为情绪的表里不一,明明是心里难过,在众人的场合下,还要装作若无其事。这种现象出现的主要原因是中学生社会意识的觉醒和自我意识的
发展
,使他们注意到自己的情绪和情感在特定的社会情境中表达的适当性。(四)情绪和情感体验的深刻性和稳定性不断发展 ...
简述
中学生
情绪情感
发展
的
特点
答:
中学生
的情绪不仅是强烈的,又是不稳定的,容易从一个极端走向另外一个极端。在苦闷时受到鼓舞则为之振奋;在热情澎湃时,受到挫折则容易灰心丧气。情绪的不稳定与此时期他们的生理和
心理特点
有关,也与家庭和社会上的某些因素有关。性的成熟给他们带来情绪上的一些扰乱。好胜心强与经验不足经常是造成中...
青春期
学生
的
心理特点
及对策
答:
总之,初二年级是一个
身心发展
剧烈期,智力发展高峰期,教育引导关键,是一个过渡期、发展期,也是一个分化期和危险期。步入青春期的
中学生
,发育逐渐成熟,有独立参与活动的要求。但由于社会阅历浅,思维分析能力、判断能力都比较差,并且还缺乏社会道德规范方面的知识,不少学生由于碰到问题而困惑、疑虑和...
现代青少年
心理特点
是什么?
答:
一、现代
中学生
的
心理特点
现代中学生,出生在全球化和网络时代,成长在QQ聊天和网络游戏时代,所获得的信息和受到的环境诱惑都是空前巨大的。青少年通过对外界的观察和对自身的思考,形成现在中学生的一些心理特点。这些特点集中反映在众多的心理矛盾中。(1)政治上具有多样性,观点上带有偏激性;(2)思想...
中学生
人格
发展
的基本
特点
?
答:
1.激发
中学生
自我教育的意识2.进行人格素质的整合教育3.实施以提高文化素质为基本内容的综合素质教育4.强化情感陶冶与行为训练5.优化育人环境,协调家庭、学校、社会教育,形成人格培养的正合力6.大力开展
心理
健康教育和咨询7.建立健全良好人格培养的激励与约束机制 四、弗洛伊德的人格
发展
理论 弗洛伊德认为人格...
青少年
心理发展
的年龄
特征
与个别差异是什么?
答:
我们把青少年心理各个阶段所表现出来的质变的
特征
称之为青少年
心理发展
的年龄特征。应当指出,同龄的青少年虽具有这个共性,但在同一时期,他们每个人又有其自己的个性,这就是所谓的个别差异。 为了搞好教育,必须把心理发展的年龄特征作为重要的出发点。 一、青少年心理发展的年龄特征的
一般
概念 1.心理发展的年龄特征是按...
个体
心理发展
的
一般
规律
答:
人的心理发展又表现为一定的阶段性,
中学生
在不同的年龄阶段会表现出一些不同的
心理特征
。例如,少年的逻辑思维主要属于经验型,他们在进行抽象概括、归纳总结、推理论证时,仍要用具体形象作支持;而到青年期的成熟阶段,经验型的逻辑思维逐渐被理论型的思维所取代。二、稳定性和可变性 人的
心理发展一般
...
怎样才能准确了解
中学生
的
心理发展
?
答:
中学生朝气蓬勃,风华正茂,在各方面都表现出积极向上的趋势。在整个中学阶段,中学生的心理表现出种种特点。也正是由于多方面的
心理特点
,在中学生身上才会产生这样那样的问题。我们作为教育者,一定要掌握中学生的这些心理特点,然后对症下药。一、
中学生心理发展特点
1.掌握中学生的过渡性心理学生在中学以前处于真正的幼稚期,...
青少年的
心理特点
答:
青少年的
心理特征
:青少年时期大脑机能不断增强以及接触的社会空间不断扩大,社会实践活动的不断的增多。其认知能力得到飞快
发展
。这段时期,青少年在思维能力、记忆力、判断能力有显著增强,从而逻辑思维能力逐步占据主导地位,能够通过分析、抽象、推理、概括、综合、判断来反映事物的内在联系和关系。并从片面...
各个年龄段
学生心理
的显著
特征
?
答:
5、总之,中学阶段是
心理发展
的一个过渡时期。心理表现很不稳定,可塑性大,这是心理成熟前动荡不稳的时期。因此,
中学生
的教育和培养工作,在整个人才教育中起着关键性的作用。 三、大学生的
心理特点
:1、大学生的观察力、记忆力、想象力显著发展。观察力的主动性、精确性有了提高。记忆力达到高峰,想象力丰富,富有...
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