55问答网
所有问题
当前搜索:
一年级加部首变新字
一年级
孩子认字的诀窍
答:
根据
一年级
的小学生刚刚识字的特点,帮助孩子识字时,要引导学生发现识字方法、识字规律。1、在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,边读边指即如是也。英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事;学儿歌,识字;学古诗,认字;顺口溜...
一年级
语文教学质量分析报告
答:
本题的平均得分5.89,得分率为98.21%,失分原因是学生写错字或写错拼音。 第八题,我会给
字加一
笔,
变成新字
。(6分) 本题主要考查学生是否掌握利用加一笔或减一笔的方法识记生字。本题的平均得分5.86,得分率为97.64%。本题失分原因是个别学生漏写字的笔画。 第九题,写出意思相反的词。(6分) 本题主要考查学生...
孩子刚上
一年级
,用注音绘本还是纯字绘本更能增加他的识字量呢?_百度知 ...
答:
如果有的孩子已经上三年级了,识字量还是不够的话,建议读注音版的书。不注音版就是没有拼音的,适合识字量多一点的孩子阅读,书里的大部分字孩子都认识,只有少数不认识,就可以读不注音版的。最大的区别就是有无拼音。可根据自家孩子的识字量来选择适合孩子看的书。
一年级
的孩子多数还是买拼音版本...
如何写浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养
答:
质疑正确或者帮助他人的孩子都可以获得一枚小粘贴,这样可以激发孩子们的识字兴趣,主动去认识更多的字)。我是小小魔术师(
加一加
:给某个
字加一
笔变成另外一个字;给一个字加上不同的部首变成另外一个字;换一换:把一个字的偏旁换成另外的
偏旁变成新字
;减一减:一个字去掉一部分变成另外一个字)查找资料小能手:生...
怎样教
一年级
学生识字
答:
”“门里有只耳朵”……让能猜的同学写到黑板上来,学生一一写出了这几个字,我们要充分利用好新知识和旧知识之间的联系,随机地去识字,学生在愉快的环境中记住了 “闪、问、间、闻”。 这样学生学得方便,记得简单。4.编字谜,游戏中识字 在
一年级
的识字...
如何让
一年级
孩子快速识记生字
答:
一年级
第二学期,对于一年级学生来说是一个转变,为什么这样说呢?因为第一学期的生字对他们来说很简单,幼儿园时已经学到了很多,而到了这学期,生字明显的复杂了,且幼儿园没有学过,刚开学那会儿,我就已经察觉,每天听写生字,没有几个全对的,这怎么办呢?我通过每节课的实验,测试,和孩子们...
一年级
写字教学计划
答:
借助本
年级
语文课本需要了解的生字,从基本笔画、笔顺规则、框架结构、
偏旁部首
等方面加强指导。 3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。 4、对学生写字提出要求,那就是"六个字"(正确、端正、整洁)。 5、强化学生"提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯...
如何区分拼音的轻声词?
答:
切音字的目的
1
、假名系:模仿日文假名,采用汉字
部首
作为拼音符号。1892年卢戆章的《一目了然初阶》一书中提出的“中国切音
新字
”,1901年王照的“官话合声字母”等都属于假名系。2、速记系:采用速记符号作为拼音符号。1896年到1897年两年间出版的蔡锡勇的《传音快字》、沈学的《盛世元音》、王炳耀的...
一年级
拼音怎么分辨轻声词
答:
切音字的目的
1
、假名系:模仿日文假名,采用汉字
部首
作为拼音符号。1892年卢戆章的《一目了然初阶》一书中提出的“中国切音
新字
”,1901年王照的“官话合声字母”等都属于假名系。2、速记系:采用速记符号作为拼音符号。1896年到1897年两年间出版的蔡锡勇的《传音快字》、沈学的《盛世元音》、王炳耀的...
“yu”的四个声调有什么字?如何组词?
答:
“yu”的四个声调各有以下的字及组词:一、yū 迂(迂回、迂见、迂腐、迂论)纡(纡徐、萦纡、忧纡、悒纡)於(於菟、於乎、於戏、於滩)淤(淤泥、清淤、淤塞、淤滞)瘀(瘀血、通瘀、放瘀、祛瘀)二、yú 于(关于、终于、于是、对于)邘(姓邘、邘氏)盂(痰盂、眼盂、烟盂、漱盂)玙(...
棣栭〉
<涓婁竴椤
8
9
10
11
13
14
15
16
17
涓嬩竴椤
12
灏鹃〉
其他人还搜