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一个好的说课的标准是什么
说课的
一般步骤和小学数学说课模板
答:
说课则不同,是由说课教师给特殊听众(领导,专家或同行)唱“独角戏”,它侧重于理论阐述,属于教研活动的范畴。 2.要正确处理好备课与
说课的
关系 备课和
说课都是
围绕
一个
具体的教学课题展开的,二者有着并列,相辅相成的关系,但其表现内容不同。备课是教师在吃透教材,掌握大纲和课程
标准
的基础上精心编写教案的活动。它...
小学数学
说课
答:
一般数学课
的说课
材料可从这四个方面去准备,但也不是面面俱到,这几个部分不是简单的罗列,我们在思考说课内容,陈述说课内容时还应做到以下基本要求:
1
、依据教学课程
标准
分析教材、分析学生。2、说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路。3、说明突出教学重点、突破教学难点的策略。4、说明教学方法的选择和教学...
怎样进行
说课
答:
2、要正确处理好备课与
说课的
关系。 #wiki.geekfans.com备课和
说课都是
围绕
一个
具体的教学课题展开的,二者有着并列,相辅相成的关系,但其表现内容不同.备课是教师在吃透教材,掌握大纲和课程
标准
的基础上精心编写教案的活动.它有明确的教学目标,具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教学方法...
教师怎样
说课
,评课,听课
答:
四、
说课的
内容 (一)说教材——阐述对教材的理解 说教材包括三个方面内容
1
、教材简析。在认真阅读教材的基础上,说明教材在大纲课程
标准
对本年级的要求。说明课时教学内容在本节课、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义。2、明确提出本课时的具体教学目标。3、分析教材的编写思路、结构特点以及...
如何评
说课稿
答:
对教师来说,评
说课是一个很好的
学习过程。所以,评说课应以交流和观摩为主要形式,以相互学习和共同提高为目的,要尽量避免“挑刺”式评说,尤其是评青年教师
的说课
更应如此。评说课前,评课者首先要充分做好准备:一要了解
说课的
教材内容、难点、重点、课程
标准
和考纲的要求;二要对说课课题做一个大概...
说课
一般几分钟最好
答:
说课不等于备课、不等于讲课、不等于背死课、不等于读课,要紧紧围绕
一个
“课”字,突出“说课”的特点,完成说的过程。说课类型:
说课的
类型很多,根据不同
的标准
,有不同的分法。1、按学科分:语文说课、数学说课、英语说课、音体美说课等。2、按用途分:示范说课、教研说课、考核说课等;但从整体...
教师怎样
说课
,评课,听课
答:
四、
说课的
内容 (一)说教材——阐述对教材的理解 说教材包括三个方面内容
1
、教材简析。在认真阅读教材的基础上,说明教材在大纲课程
标准
对本年级的要求。说明课时教学内容在本节课、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义。2、明确提出本课时的具体教学目标。3、分析教材的编写思路、结构特点以及...
说课
要注意
什么
答:
3、节奏的要求
说课的
过程,就像弹奏一部乐曲,自始至终都要注意控制好节奏。说课前应根据说课规定的时间,对各部分内容所需的时间,大致作
一个
估算,以便心中有底,在具体的说保过程中,应尽量做到按计划时间说课,切忌脚踏西瓜皮,说到哪里算哪里。要尽量做到整个说课过程节奏统一、和谐、不慌乱也不...
教师怎样
说课
,评课,听课
答:
四、
说课的
内容 (一)说教材——阐述对教材的理解 说教材包括三个方面内容
1
、教材简析。在认真阅读教材的基础上,说明教材在大纲课程
标准
对本年级的要求。说明课时教学内容在本节课、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义。2、明确提出本课时的具体教学目标。3、分析教材的编写思路、结构特点以及...
说课
评价的优缺点及建议
答:
说课
评价的优缺点及建议如下:一、优点
1
、提高教学水平 说课要求教师深入研究教材、教法和学生,明确教学目标和教学内容,制定合理的教学方案,从而有助于提高教师的教育教学水平。通过说课,教师可以更好地掌握教学内容和教学目标,更好地把握教学重点和难点,从而更好地指导学生。2、加强教材理解 说课要求...
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