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《爱莲说》思考问题
唐宋佛学弘扬,莲花可谓佛教的象征,当时
爱莲
的人应该不在少数,为什么作 ...
答:
理学主张入世,佛学宣扬出世,二者泾渭分明逾越不得。然而,众所周知,周敦颐的理学思想,实质上是传统儒释道思想的混血儿。人们从
《爱莲说》
中,正可看到佛学对理学的浸染和渗透。释氏对莲花的赞美之所以引起周敦颐的共鸣,是因为佛家之莲花喻,可拿来为理学的道德论所用。净染
问题
是理学家性论中的一个...
桃花源记 陋室铭
爱莲说
的 读后感
答:
周敦颐的
《爱莲说》
从“水陆草木之花,可爱者甚众”。开篇深沉大气,既点明了《爱莲说》之莲也属水陆草木之花,也点明了莲的可爱,只是“甚蕃”者里的之一罢了。这为他下文的“予独爱莲”埋下了顺理成章的伏笔。如此开篇,出笔皆成不凡,吸人眼球也。接下去周敦颐并没在甚蕃里纠缠,只是直接缩景,一句“晋陶渊明...
文言文阅读测评答案
答:
《爱莲说》
中。呼尔而与之,山间之朝暮也。 《岳阳楼记》中,表达作者远大政治抱负的警句是。《出师表》中,盖竹柏影也,概括文章的要点,群臣纷纷进谏的大好局面的句子是群臣进谏,描写三峡春冬特点的语句是,表达作者旷达胸襟的语句是;进亦忧,能够抓住文章的关键语句:莲,点明千里马被埋没(或;(4)知之为知之:刻唐贤...
文章赏析怎么写
视频时间 00:43
审题的方法
答:
还具有某种象征含义,对于这类文题要仔细寻找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义,这类题目往往是以某种自然景物作为题目,如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牵牛花》、《落叶》等,这类自然景物往往与人的某种主观感觉相契合,形成某种对应关系,如宋·周敦颐的
《爱莲说》
中用“莲...
百万英镑读后感
答:
所以,我明白了:虽然爱钱不是坏事,可不要丢掉做人最基本的诚实的本性;不管怎样爱钱,不要抛弃道德、良知;不管怎样爱钱,不要伤害别人;不管怎样爱钱,必须通过正当途径来获得!
《爱莲说》
有一句特别好,就是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。让我们做一个像莲花那样的人,做一个清廉的人。
《两小儿辩日》的写作手法?
《爱莲说》
的中心思想和写作手法?
答:
.知之为知之,不知为不知。“不要强不知以为知”。 .认识事物从不同角度出发考虑,会有不一样的结果。 多听听身边孩子们的声音,也许能有所长进。知识是不分年龄,不分界限的。 我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据,用道理说明
问题
。
爱莲说
:我们不能和黑暗同流合污,就是所谓...
请速帮我写一份《石榴》或《白鹅》,
《爱莲说》
的教案范文,谢谢
答:
⑴指名读第2自然段,
思考
下面
问题
:①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?②作者用哪些词来写叶子,花的?体会"郁郁葱葱"的意思。"彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么?这样打比方合适吗?⑵朗读第2自然段,体会作者的写作顺序。五、作业:1.抄写课后的词语。2.仿写句子。例:石榴花彷佛...
初中语文课堂提问原则
答:
学生通过这些训练,就会明确原来解决
问题
的方法有时不是单一的。他们在以后的学习生活中,自然会举一反三,灵活变通。 学生在掌握了课本知识后,我们如果引导学生把这些知识与课外相关知识联系起来
思考
,就能扩大知识的利用价值。 如在学习了
《爱莲说》
一文后,可以引导学生思考:社会上哪些人也具有"莲"的精神品质呢?又如...
周敦颐的
爱莲说
和李盛仙的夏日赏荷代表句式表达上有何不同?
答:
而《夏日赏荷》则更注重通过荷花的景象和情境来表现作者的情感和情趣,善于通过自然景物的描绘来展现人的情感和境界,给人留下了一幅清新自然、充满诗意的画卷。综上所述,虽然两者都表现了对荷花的喜爱和赞美,但在表达方式和手法上有所不同。周敦颐的
《爱莲说》
注重哲理
思考
和对荷花意象的表达,而李盛仙...
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