55问答网
所有问题
当前搜索:
《爱莲说》思考问题
《爱莲说》
教案
答:
《爱莲说》
是文言文,阅读时必须反复揣摩,循序渐进。大家可以分三步阅读,探究答案。 ①第一步:听读课文,注意读准字音和停顿; ②第二步:边读边译,研讨不懂的语句 ③第三步:读思结合,探究
问题
的答案。 2. 学生按要求自读课文 做到读准字音,读通课文,初步理解课文大意。(多媒体示范朗读,使学生进入情境,感受...
《爱莲说》
说课稿
答:
1、学生对照注释理解句意,小组讨论疑难
问题
。2、让学生质疑,师生共同解决有关难字难句的问题。3、课堂练习:完成课后“
思考
与练习二”。4、分小组谈论回答以下问题,教师做适当的点评和归纳 (1)在作者看来,莲花有什么可爱之处呢?试用课文中的语句回答。(2)这一语句突出了莲花的哪些特点...
文言文断句教案设计教学反思
答:
怎样让语文课响亮起来(一)
问题
现象:请看一个老师上
《爱莲说》
的教学案例:介绍“说”“记”“铭”等文体知识和特点——齐读课文,解决生字词——学生翻译句子——分析文章内容(找出直接写莲的句子并齐读,作者对莲的感情,托物言志的写法,写菊花和牡丹的用意,修辞手法,骈散结合的特点)——学生提出不理解的地方——...
初中语文
爱莲说
教案【三篇】
答:
3.本文题为
《爱莲说》
,作者写莲、爱莲,为何却又提到了其他两种花呢?那么作者对这两种花所代表的两类人是什么态度呢? (1)明确写法(2)指导朗读 (设计意图:新课标指出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所
思考
和感...
爱莲说
七年级语文教案
答:
《爱莲说》
就是说说爱好莲花的
问题
。 三、整体感知 1、读——先听后读,要求: ①读准字音,读顺句子,背诵全文。 ②边听朗读,边给自己不懂的字词注音(找疑难字词)。 ③文中提到哪些花?重点写什么? 2、解——解读生涩字词。 蕃(fán) 淤(yū) 濯(zhuó) 亵(xiè) 鲜(xiǎn) 四、深入研读 品——品...
初中语文
爱莲说
的知识点
答:
《爱莲说》
是北宋理学家周敦颐创作的一篇 散文 。这篇 文章 通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面我给大家分享一些初中语文爱莲说的知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读! 初中语文爱莲说的知识 一、 文学常识 ⑴本文选自《周元公集》,作者周敦颐,字茂...
爱莲说
教案
答:
请同学们看大屏幕读课题
《爱莲说》
。(幻灯片2) 莲花,自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。我们一起先来欣赏一下莲的形象,然后我要同学们说说你觉得莲花美在哪里?(按键播放莲花组图。)(幻灯片3至幻灯片6)
问题
你觉得莲花美在哪里?(学生各抒己见,学生的回答,一律加以肯定。)(幻灯片6) 解说莲花是一种姿态...
《爱莲说》
为什么开篇以"水路草木之花可爱者甚藩"一句在全文中有何...
答:
在全文中有何作用:由这一句引出作者的中心论点,点出作者爱莲是与众不同的。
《爱莲说》
是北宋散文家周敦颐的代表作。作者托物言志,表达了不慕名利,洁身自好的生活态度,同时也表达了作者对追名逐利,趋炎附势的鄙弃。此文高风亮节,清雅脱俗,精短,琅琅上口,实为古文中难得的精品短篇。而且一文...
中学语文教师资格证考试真题及答案
答:
2023年下初中高中笔试科三粉笔-语文我这里有您想要的,百度网盘免费分享给您:https://pan.baidu.com/s/1Kkj0iX78IFoPSCe-qNKvRQ?pwd=1234 初中高中笔试科三粉笔-语文是一份专为备考初中和高中教师资格证考试的考生准备的语文学科辅导资料。该资料涵盖了语文学科的重要知识点、考点和常见题型,提供了...
《爱莲说》
教学设计
答:
《爱莲说》
教学设计 爱莲说表明了作者对莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝;香远益清,亭亭净植;可远观而不可亵玩焉”的赞美。下面是我整理的《爱莲说》教学设计,请参考。【学习目的】1、背诵默写,理解提升。2、合作探究,托物言志。3、联系生活,提高情趣。【学习...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
爱莲说课堂笔记知识点整理
《爱莲说》教学反思
爱莲说教学反思不足之处
爱莲说重点问题及答案5个
爱莲说思考探究答案
爱莲说重点问题
爱莲说的疑惑
《爱莲说》试题及答案
爱莲说的特质和思考问题